大班數學教案《四季拼圖》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特征，運用10以內的加減法進行拼圖游戲，體驗數學游戲的樂趣，通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性，快來看看幼兒園大班數學教案《四季拼圖》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、運用10以內的加減法進行拼圖游戲，體驗數學游戲的樂趣。
　　2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特征。
　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】
　　課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

　　【活動過程】
　　一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特征）
　　1、播放課件（四季圖片）
　　提問：圖片上是什么季節，在這個季節里你發現了什么秘密？
　　小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

　　二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行拼圖）
　　過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。
　　1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。
　　2、提問：這是什么季節？你從哪里看出來的？你最喜歡這個季節的什么？
　　小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。

　　三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）
　　過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？
　　要求：
　　1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。
　　2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節，并說說自己判斷的理由。
　　3、和小伙伴一起編編四季小故事。

　　四、延伸活動：拼圖比賽。

　　【活動反思】
　　《四季》是一首富有意趣的詩歌，它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，運用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優美、色彩明麗，便于給學生留下想象和思維的空間。在教學時，一定要“巧用教材，活用教材”，引導學生通過入情入境地讀，積極主動地說，有個性創造地演，把課標中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實處。
　　一、 暢所欲言聊四季
　　第二課時教學時，我以問題“你最喜歡哪個季節？為什么？”引起學生思考，暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣，會有讓你意想不到的驚喜出現。喜歡春天的孩子說“春天花開了。”，有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語，給人驚喜。說到秋天，就有孩子想到了秋天是個豐收的季節，果園里的果子都成熟了，校園里前一陣的桂花香，還有在學《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力，在這樣的氛圍中，我們一起學習了課文中的語言，感受春天的生機勃勃、，夏天的枝繁葉茂，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。
　　二、 賞讀文本學語言
　　這首詩歌語言親切而富有童趣，使用疊詞，朗朗上口。各小節句式、結構大致相同，便于學生仿說。教學時，我陪學生一起朗誦一起發現課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞，配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象，我就讓孩子做一做這個動作，評選出表演得最可愛形象學生，讀出冬天的有趣。
　　感受了文本語言的特點和有趣，我隨即讓孩子模仿文本語言說一說：________對       說：“我是       。”孩子們會說一些季節不對應的景物，但經過糾正補充了一些具有季節特點的圖片，如春天的鮮花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓練了。
　　這篇課文文本語言比較簡單，但通過教學也發現孩子們的生活常識還是比較缺乏的，什么季節有什么特色，有些孩子還是不太了解的。語文學習離不開生活實際，今后教學中要多聯系生活，也需要家長配合在生活中幫助孩子學習語文。

小百科：四季，指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉而形成的。由于黃赤交角的存在，造成太陽直射點在地球南北緯23°26′之間往返移動的周年變化，從而引起正午太陽高度的季節變化和晝夜長短的季節變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節變化，于是形成四季的更替。

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