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幼兒園大班優秀健康教案《兩人三足》含反思

健康教案    日期:2020-04-17    作者:唯你懂我訫
【www.888bfw.com - 幼兒園健康教案】

大班優秀健康教案《兩人三足》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中,讓幼兒培養合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂,鍛煉幼兒的下肢力量,發展身體的協調性和平衡性,通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性,快來看看幼兒園大班優秀健康《兩人三足》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.鍛煉幼兒的下肢力量,發展身體的協調性和平衡性。
  2.培養幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。
  3.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
  4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點:
  鍛煉下肢力量,發展身體的協調性和平衡性。

  活動準備:
  綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備

  活動過程:
  一、情景導入,熱身運動
  (談情景導入,激發興趣;熱身運動,做好鋪墊。)
  師:孩子們,你們馬上要進入小學了,想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習做好準備)
  師:今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學里去,你們愿意嗎?但是去小學的路上會遇到許多的障礙。我們先把本領學好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協力
  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導幼兒在探索中掌握新玩法。)
  師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩呢?
  幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。
  幼:兩個人可以一起喊口號
  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
  師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。)
  師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
  幼:我們是踮著腳走的。
  幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。
  師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
  師小結:原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。
  師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現在請你們練一練吧。(請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習)

  三、勇闖難關,體驗成功
  (以小組形式進行比賽,培養幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)
  師:本領學好了嗎?現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發,并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規則,以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發!(游戲進行2-3次)
  師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領學得真棒,真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當的表揚,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

  四、放松身體,結束活動
  (孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。)
  師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領學會了,現在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷前后呼應,成一個完整的情景。)

  教學反思:
  1、孩子的主體性:
  在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
  2、提供豐富多樣的操作材料。
  在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現你爭我搶的現象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
  3、創設情境,吸引興趣。
  在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

小百科:足是一個漢字,讀作zú,本意是器物下部的支撐部分,充分,夠量,完全,值得,夠得上等。《大戴禮記》有記載:足恭而口圣。

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