大班科學教案《清潔好幫手》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便，搜集相關清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途，學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭，快來看看幼兒園大班科學《清潔好幫手》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.搜集相關清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。
　　2.學會安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便。
　　3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備
　　1.尋找各種清潔工具，并用調查統計表進行記錄。
　　2.教學掛圖1副，幼兒學習資源。

　　活動過程
　　1.交流自己的“清潔工具調查統計表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。
　　引導幼兒用相互提問、解答方式，交流介紹自己的調查統計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途，如，平時怎么使用的，它們給我們帶來哪些方便。
　　2.引出“班級勞動日”，引導幼兒討論，制定小組勞動計劃。
　　教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動場地、內容，幼兒共同制定小組勞動計劃。
　　3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進行勞動，教師巡回指導。
　　幼兒嘗試操作的過程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環境的衛生，如不要把水濺到地板上等。
　　4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經驗。
　　(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環境，感受勞動后的喜悅。
　　(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。
　　5.出示教學掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。

　　活動反思
　　這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：
　　1．目標過散，整節活動難度提升不夠；　　
　　2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；　
　　3．環節之間缺少上下串聯的脈絡等。　
　　于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發現問題、解決問題這一過程中。　
　　組織教學實施后證明，經過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環節上層層遞進，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。　
　　1．取材方便，材料簡約。本節活動選用的材料為幼兒建構區的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。　
　　2．活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗，才容易引起活動興趣。經常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
　　3．整節活動始終貫穿著孩子發現問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識。

小百科：清潔，1、清白；潔凈無塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。

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