大班科學教案《吹泡泡》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒會用記錄的方法記錄自己的操作結果，探索用不同的材料吹泡泡，發現只有鏤空的材料容易吹出泡泡，嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣，快來看看幼兒園大班科學《吹泡泡》含反思教案吧。

　　活動設計背景
　　在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。

　　活動目標
　　1.探索用不同的材料吹泡泡，發現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。
　　2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。
　　3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。
　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學重點、難點
　　重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。

　　活動準備
　　記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

　　活動過程
　　實驗一
　　1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發現幼兒吹時容易出現的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。
　　2.設置提問，引起幼兒思考。
　　(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
　　(2)認識后猜測。
　　3.幼兒操作實驗。
　　4.共同交流、討論實驗結果。
　　(1)幼兒介紹自己的發現。
　　(2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)
　　師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
　　實驗二
　　5.引導幼兒自制泡泡器
　　師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。
　　6.發放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)
　　7.幼兒在操作中結束活動
　　8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!
　　師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

　　教學反思
　　課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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