大班科學教案《望遠鏡》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用，感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化，通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力，快來看看幼兒園大班科學《望遠鏡》含反思教案吧。

　　活動意圖：
　　使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。

　　活動目標：
　　1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
　　2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。
　　3、通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。
　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　采用的科學方法：
　　提問法、探索發現法、討論法。

　　活動準備：
　　1、望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡

　　實驗步驟：
　　1、如圖將卡片摳下
　　2、如圖將有線處折疊
　　3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
　　4、如圖將卡片粘貼，觀察現象

　　活動過程：
　　(一)游戲導入
　　1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎?
　　2、講解玩水游戲方法
　　(1)用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化?
　　(2)透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化?
　　(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化?
　　3、幼兒進行玩水游戲。
　　4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)

　　(二)活動進行中
　　1、材料探索
　　認識凸透鏡
　　(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。
　　(2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎?
　　(3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡
　　(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的?跟凸透鏡有什么不同
　　(2)提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎?
　　(3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。
　　(4)引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。
　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
　　3、總結： 聯系生活，認識望遠鏡的用途，

　　(三)互動課堂
　　水滴和放大鏡可以把萊克放大。

　　(四)教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
　　1、總結： 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
　　2、提問：書中科學知多少部分，
　　3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。

　　(五)總結延伸
　　談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢?
　　(六)撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：
　　聯系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環節中，關注幼兒的需求、興趣、經驗,引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。

小百科：鏡，中國漢語漢字。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之意。

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