活動名稱：云朵棉花糖
年齡段：小班
領(lǐng)域：語言
活動目標(biāo)
1.理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
2.能用故事中的語言進行角色對話，大膽想象并說出白云可以用來
做什么。
3.體驗故事中小老鼠的大膽想象和共同分享的快樂。
活動重難點
活動重點：理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松
軟、暖和。
活動難點：能用故事中的語言進行角色對話，大膽想象并說出白云
可以用來做什么。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的大圖書、課件、自制的云朵棉花糖、音樂等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察了白云，對白云的樣子有一定的了解。
活動過程
一、出示大圖書的第一、二頁，講述故事第 1、2 段，引出主題，激
發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來三位新朋友，它們就藏在這本大書里，
我們一起來看看都有誰？快和它們打個招呼吧。
（1）猜猜誰會是鼠老大？誰是鼠老二呢？誰是鼠小小呢？為什么？（2）在這一棟樓里，哪一層最大，哪一層最小？誰能幫它們找到各
自的房間？
二、翻閱大圖書，欣賞理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，并用故事中的語言進行角色對話。
1.邊演示圖書邊講述故事第 3 段，感受白云的樣子。
提問：一天，鼠小小打開窗子，你們看，什么飄進來了？（并出示制作的云朵，讓幼兒更直觀的感受）它是什么樣的？摸一摸有什么感覺？
2.教師繼續(xù)翻閱大圖書，講述故事 4、5、6 段，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，大膽想象，并用故事中的語言進行角色對話。
（1）猜猜鼠老二要用云朵做什么？為什么？豐富詞匯：松軟。除了用云朵做的枕頭很松軟，還有什么很松軟？
（2）鼠老大又會用它做成什么呢？為什么?豐富詞匯：暖和。除了棉衣穿在身上感覺很暖和？還有什么讓你感覺很暖和？
（3）鼠小小又會把云朵用來干什么呢？（并把幼兒猜想的內(nèi)容畫出來）幼兒猜想，教師運用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：“可以做成……，肯
定很……”
3.教師講述故事 7、8、9 段，幫助幼兒理解云朵變成棉花糖的過程，通過給小動物分一分，體驗分享的快樂。
（1）它們是怎樣做棉花糖的？先加什么后加什么？
（2）引導(dǎo)幼兒與小動物分享棉花糖，體驗分享快樂，運用禮貌用語。小老鼠想請小朋友們把棉花糖分給大家，如果是你你會分給誰？你會
怎么說？小動物又會對你說什么？
三、出示課件教師完整講述故事，結(jié)合生活，進一步體驗分享的快樂。
1.教師演示課件完整講述故事，進一步分析故事情節(jié)。
（1）三只小老鼠都用云朵做成什么了？你覺得誰的辦法最好，為什么？
（2）三只小老鼠只是舔了一口云朵棉花糖，為什么還那么開心呢？
（3）平時你是怎樣和小伙伴一起分享的呢？
2.幼兒伴隨音樂玩《我也做棉花糖》的游戲，進一步體驗分享的快樂。
師：你們想吃棉花糖嗎？我們一起來做更大的棉花糖好嗎？你想吃什么味的？你想把棉花糖分享給誰？
延伸活動
將大圖書投放在圖書區(qū)供幼兒創(chuàng)造性的講述和閱讀。
課后反思：
《云朵棉花糖》是一個簡單、有趣、充滿童真的故事，其情節(jié)簡單、意境溫馨、語言多重復(fù)，十分適合于小班幼兒欣賞學(xué)習(xí)。在這個活動中，我采用動靜結(jié)合、多感官參與、氛圍營造等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)適宜的語言情景，發(fā)展幼兒的能力，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
首先出示云朵導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說云朵是什么樣的，為下面對故事中情節(jié)的大膽表達(dá)做鋪墊。然后再展示我自制的大圖書，和孩子們一起有步驟的閱讀圖書、猜想故事情節(jié)和角色對話、在邊看邊說的過程中自然的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，猜想故事中的有趣情節(jié)、了解故事發(fā)展的過程、體驗故事中鼠小小分享的美德。第三環(huán)節(jié)又借助了課件，幫助幼兒完整欣賞故事，再次理解故事中云朵的作用，體驗角色的對話及不同角色心情的感受。
在本次活動中，我認(rèn)為在語言引導(dǎo)上有了很大的進步，能夠以神秘、有趣的語言去引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子表達(dá)，鼓勵孩子參與。在理解故事的同時，我讓幼兒通過猜測的方式掌握了故事中的對話部分，促進幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，突出了重點，理解了難點。通過設(shè)計啟發(fā)式的提問，讓幼兒進入到故事的情境中，如通過摸一摸“云朵”是什么感覺、想一想小老鼠會用“云朵”來做什么等啟發(fā)式的提問和互動，在一問一答中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，充分表達(dá)，使活動源于幼兒生活又高于生活。
通過設(shè)計自制圖書中可操作的小動作，給孩子們積極參與和表達(dá)的機會，如“鼠小小”把做好的棉花糖分給了誰？分的時候說了什么？
大家一起來幫它分一分吧等讓幼兒積極參與和互動，在操作過程中不僅滲透了禮貌用語也讓孩子在分享的過程中體驗快樂。在最后的環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，回憶自己在日常生活中分享行為，進一步體驗分享的快樂，讓幼兒在愉快的情景中情感不斷得以升華。
但是也有有待完善的地方，比如：在學(xué)習(xí)掌握了句式結(jié)構(gòu)之后可以讓幼兒進行適當(dāng)?shù)姆戮帲浞值慕柚^課的環(huán)境和氛圍，讓孩子們進一步的與周圍的人進行語言的互動和表達(dá)，給孩子們創(chuàng)造一個：“想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
【小班語言PPT課件《云朵棉花糖》含教案反思】相關(guān)文章：
• 小班語言PPT課件《小松鼠的傘》含教案反思
• 小班語言PPT課件《誰的耳朵》有教案
• 小班語言PPT課件《愛吃水果的牛》含教案音樂
• 小班語言PPT課件《甜甜的棒棒糖》有教案
• 小班語言PPT課件《誕生啦！》含教案音樂
• 小班語言PPT課件《小貓的生日》含教案音樂
• 小班語言PPT課件《好餓的小蛇》含教案
• 小班語言PPT課件《報紙上的洞》有教案
• 小班語言PPT課件《甜津津的河水》有教案
• 小班語言PPT課件：愛吃水果的牛
• 小班語言PPT課件《我會變》含教案
• 小班語言PPT課件《小藍(lán)和小黃》含教案反思
