小班數學優秀教案《小猴一家來做客》適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感受招待客人的快樂，初步感知4的形成，培養幼兒對數字的認識能力，快來看看幼兒園小班數學優秀《小猴一家來做客》教案吧。

　　【理論依據】
　　皮亞杰認為“智慧自動作發端”，兒童是與環境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現認知的發展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，提供可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

　　【實施策略】
　　1、創設情境。從幼兒實際出發，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。
　　2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。
　　3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
　　4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

　　【活動目標】
　　1、初步感知4的形成。
　　2、感受招待客人的快樂。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】
　　小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

　　【活動過程】
　　1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
　　2、游戲《抱一抱》復習3以內的數，為學習4的形成做好知識鋪墊。
　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
　　（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。
　　（2）引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。
　　師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
　　4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。
　　師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）
　　5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
　　（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
　　（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
　　（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
　　6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
　　游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
　　7、結束。
　　歡送小猴子一家。

小百科：4，數字，是3與5之間的自然數，也是正整數、偶數、有理數、實數。

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