中班教案《小螃蟹》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性，親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹，快來看看幼兒園中班《小螃蟹》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。
　　2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。
　　3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點
　　重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。
　　難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

　　活動準備
　　1、每組螃蟹一只，水盆一個；
　　2、吸管若干，各種廢舊材料；
　　3、背景圖畫一幅；
　　4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

　　二、基本部分
　　（一） 說一說
　　你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？
　　（二）看一看
　　1、以小組為單位進行觀察。
　　提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。
　　（1） 螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？
　　（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？
　　（3） 螃蟹是怎樣爬？
　　2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。
　　“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一只完整的螃蟹。”
　　教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
　　3、聽一聽
　　提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？
　　4、操作活動
　　引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
　　教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

　　三、結束部分
　　將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

　　教學反思
　　《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習性都有了一定的了解。
　　活動的成功之處在于：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表征幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的了解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關注螃蟹的特征。

小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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