中班教案《傳聲筒》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，激發幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發現，通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮，學習與同伴協作活動，增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣，快來看看幼兒園中班《傳聲筒》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
　　2、通過活動，激發幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發現。
　　3、學習與同伴協作活動，增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、體發展幼兒的觀察力、想象力。。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒在老師的指導下進行游戲，培養幼兒的探究興趣；
　　難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。

　　活動準備
　　1、空心傳聲筒人手一個。
　　2、實心傳聲筒人手一個。
　　3、擬人化的“小問號”符號一個。

　　活動過程
　　（一）幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
　　（二） 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲
　　（三） 發現問題，和小問號交朋友
　　（四）玩傳聲筒，觀察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。（五） 游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

　　教學反思
　　本次活動，通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經歷和體驗，就樂于表達和交流。
　　本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面：1、活動環境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發現問題-解決問題。2、活動內容凸現生活性。活動中的內容都是來自幼兒生活中的內容。3、活動過程呈現輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

小百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。

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