中班科學公開課教案《水的沉與浮》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思，引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象，引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果，快來看看幼兒園中班科學公開課《水的沉與浮》含反思教案吧。

　　活動目的：
　　1、 引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
　　2、 引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
　　3、 引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
　　4、 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
　　5、 讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：
　　1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
　　2、記錄表、筆、水盆 。

　　活動過程：
　　1、教學活動的導入
　　幼兒進入課室室后，坐在座位上。
　　老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西?
　　2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄
　　老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上?
　　老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好， 表示下沉， 表示上浮。
　　請你在相應的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結果到底是不是一樣的。
　　3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導。
　　老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
　　4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。

　　活動反思：
　　本次科學活動《水的沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
　　但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。
　　總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

小百科：浮沉是在水中時而浮起，時而沉下，指隨波逐流。

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