小班優(yōu)秀科學(xué)教案《罐子里的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音，讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)《罐子里的聲音》含反思教案吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。
　　2、指示牌紅豆、米、核桃。
　　3、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、談話導(dǎo)入
　　1、教師出示空罐子，搖一搖
　　師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?
　　師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒(méi)有!)
　　師：你怎么知道沒(méi)有?(幼：沒(méi)有聲音)
　　師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!
　　2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖
　　師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?
　　師：現(xiàn)在里面有東西嗎?
　　師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)
　　3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
　　1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
　　師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!
　　師：誰(shuí)的罐子里有東西的?
　　師：大家都有的啊!
　　師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!
　　2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
　　師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。
　　①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。
　　師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦!
　　師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。
　�、诮處熌么竺坠拮诱遗笥�，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
　　不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。（如：聲音雖然好聽(tīng)，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）

小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

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