小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的，初步了解水的來源，積極參與討論活動(dòng)，知道要節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《水從哪里來》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、初步了解水的來源。
　　2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。
　　3、積極參與討論活動(dòng)，知道要節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、已經(jīng)找到周圍的水資源。
　　2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

　　活動(dòng)過程：
　　一、通過提問的方法，談?wù)撍畯哪睦飦怼?br />　　教師：你們知道家里的水是從哪里來的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，講述自己知道的內(nèi)容。

　　二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。
　　1、教師講述一遍故事，并根據(jù)故事內(nèi)容，提問。
　　提問：
　　（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催�要哭？
　　（2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
　　（3）最后誰來了？他們?yōu)槭裁磿?huì)高興得笑起來？啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容，講述水從哪里來。

　　三、了解水循環(huán)的來源過程。
　　1、教師再次講述故事，提問：水會(huì)流完嗎？水是怎么來的呢？
　　2、教師根據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提示，講述水的來源。

　　四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。
　　1、教師：人類能不能沒有水，為什么？
　　2、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

　　五、了解環(huán)保的重要。
　　教師：除了節(jié)約水，我們還應(yīng)該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
　　教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）
　　討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？

　　活動(dòng)反思：
　　幼兒對這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對水個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

小百科：水，化學(xué)式為H

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