中班優秀科學教案《玩泡泡》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發展觀察能力及大膽操作、積極表達的能力，激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂，鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄，快來看看幼兒園中班優秀科學教案《玩泡泡》含反思教案吧。

       活動目標：
　　1、激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。
　　2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
　　3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

       活動準備：
　　1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。
　　2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
　　3、場地準備：戶外草坪。

       活動過程：
　　1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。
　　2、教師提出問題，幼兒相互討論。
　　“你準備怎樣調泡泡水”？
　　3、幼兒認識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導。
　　問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？

　　重點指導：
　　（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。
　　（2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
　　4、幼兒匯報吹泡泡的發現。
　　討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發現？
　　5、集體游戲：吹泡泡比賽。
　　6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。

        教學反思：
        引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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