中班健康優秀教案《我的小手》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手，引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班健康優秀《我的小手》含反思教案吧。

　    活動目標：
　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程：
　　1、猜謎，引起幼兒興趣。
　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
　　2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
　　提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發現紙上有什么？
　　3、幼兒操作，認識手的功能。
　　（1）幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。
　　提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
　　（2）實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
　　提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？
　　小結：大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
　　（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
　　（4）游戲"奇妙的口袋"。
　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
　　（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
　　（1）假如沒有手會怎樣？
　　（2）我們應該怎樣保護小手？

         教學反思：
         在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

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