幼兒園語言教育的重要性論文
幼兒園教育內容主要是通過教育活動實施的，園長評價教育活動，是加強保教領導，提高保教工作的重要措施之一，通過教育活動的檢查，可以全面了解教師落實教育目標，執行教育計劃、教育綱要，幼兒園教育規程以及教材的選擇，教法的改進，進一步了解教師更新教育觀念、教育思想、教育改革管理能力以及了解幼兒學習方法、行為習慣和態度、興趣等，從而獲得對教育教學管理的主動權，以便加強對教育教學的工作管理。
通過評價教育教學活動，還可以達到取長補短相互提高的目的。為園長的教育教學研究提供第一手材料，實踐證明，園長評價教育教學活動，是一項極為重要的工作，現就如何評價教育教學活動談一談自己粗淺的看法。
一、要有正確的評價動機與目的
園長評價教育教學活動要有正確的指導思想，要立足于教育提高，促進孩子發展，在“幫”字上狠下功夫，評價一定要實事求是，堅持一分為二的觀點。評價教育活動也反映一個領導者的職業道德水平，切忌有偏見，戴有色眼鏡看人，一定要做到客觀公正、尊重事實。凡是優秀教師有影響的教師上課，就一味地捧場，若是新手或名氣不大的小人物上課，即使教育活動組織的再好，也要挖空心思地找出幾條意見，這樣的評價是以人評課，看人評價，失去了評價的目的。園長聽評教育活動，一方面是為了了解保教工作中的先進經驗：另一方面也是幫助教師改進教育教學，并對帶有普遍傾向性的問題與老師一起共同研究，不斷改進，提高保教質量，同時也要取長補短，學以致用，幫助教師，提高自己，不斷充實完善。
二、要有以素質教育為特征的評價標準
社會在進步，教育在變革，觀念在更新，要求在提高，競爭更激烈。園長評價教育教學活動，不能按過去對教育教學活動的要求去評價，而應以“規程”與“綱要”提出的培養目標與教育思想去衡量教育教學活動。如面向全體、促進每個孩子在原有基礎上全面發展，既要看教師的教，又要看孩子的學，把教育目標與教育效果，知識教育與技能訓練，智力開發與品德教育結合起來看。總之，要以正確的、全面的評價標準去評價。
1 教育教學目標應具有全面性，既有完成本學科的.知識技能任務的目標，又有思想品德教育、審美教育、心理教育、健康教育的目標，主要看這些目標是否符合“規程與綱要”的要求。
2 教育教學結構應該反應孩子的主體性。即在堅持教師為主導，幼兒為主體、以游戲為主要活動的基礎上，啟發幼兒自己提出問題，討論問題，自己解決問題。
3 教育活動中的操作應體現全體性。一是教師確定重點難點時要注意考慮符合多數孩子的實際;二要看孩子參與訓練的廣度。
4 完成教育教學任務要具有效率性與實效性。一要看教育質量的高低：二要看教育活動的時間的多少，要讓孩子在輕松愉快的活動中得到發展，不能任意延長。
5 園長應掌握評價標準，有評價的依據，把理論與實踐相結合，使評價有正確的方向與實際效益。
三、園長評價要注意的問題
1 教育教學活動評價要及時，最好當天評，園長及時歸納整理筆記，提高評價意見，召開教學觀摩，防止時間過長，印象淡漠，難以分析具體情況，達不到幫助提高教師的目的。
2 評價要力求客觀全面，以教育活動為依據，以提高科學理論為指導，防止就事論事，著重從教育觀念，教育思想，教育規律的高度上進行探索，既要肯定成績，又要提出問題，做到客觀全面。
3 評價教育活動要做到民主、平等，讓大家發表意見，領導與老師交換意見態度要誠懇，要真誠幫助，不要把自己的意見強加于教師，要善于啟發引導，允許教師保留自己的意見，參加集體觀摩活動后，組織大家對觀摩活動進行討論，創造一種開誠布公的氣氛，人人發表自己的意見，抓住中心，深入討論，使大家通過去評議受到啟示，得到提高。
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