幼兒教育中家園合作的必要性論文

　　摘要：幼兒教育在一個人的成長中越來越重要，新時代的特點要求我們注重并且引進家園合作模式，更好地結合與調動幼兒教育中作用最大的兩部分：家庭與幼兒園。本文闡述了家園合作的內涵，分析了新時代的幼兒教育中家園合作的重要性與必要性，由此根據自己的幼兒教育經驗，深入探索思考，從而提出幾點關于家園合作模式的運用，與同行專家做一番討論之用。

　　關鍵詞：幼兒教育；家園合作；運用

　　俗話說：“教育當從娃娃抓起。”社會發展至今天，家長更加重視下一代的教育，并且很大程度地參與到了學校教育當中。由此，家園合作變成了幼兒教育中之重要一環，這是時代發展的特點，也是一種趨勢。教育觀念的變化，社會結構的轉型，幼兒教育的方式變得多種多樣，但是離不開兩個主要部分：家庭和幼兒園。家園合作式的的幼兒教育，就是將家庭和幼兒園兩部分有機結合起來，最大限度地發揮后天教育作用。這樣既能充分利用幼兒園的教育資源，又能借助家庭式的關愛，相互配合，相互促進，從而產生良好效果。本文擬通過這些年的觀察、探索，分析幼兒教育中家園合作的現狀，并提出幾點應用上的建議，以供參考。

　　１幼兒園方面的專業提升

　　首先，幼兒園應當提升自己的專業素養，這是幼兒教育中家園合作的前提。如果我們自身素養猶且不及，那怎么跟小朋友家長談？經過這些年的觀察，發現在幼兒教育上，偶爾有部分教師未能妥善處理與幼兒家長的關系，從而導致溝通不暢，甚至引起不必要的誤會。不論錯在何方，受影響最大的還是孩子，這實是不該。所以幼兒園教師應該加強專業素養的提升，不僅僅在幼兒教育上有所突破，還需在與家長的溝通上面學習、鍛煉技巧，從而提高人際溝通的能力，在與家長能夠溝通融洽、合作愉快中，幫助孩子、教育幼兒。這可以說是幼兒園教師一方的職責所在。

　　２家長方面的觀念提升

　　說實話，家園合作在兩千年來的傳統私塾教育、在民國式的新式教育、在新中國以來的幼兒教育中，尚屬新事物。新事物的產物，必先辟出一條路，一條讓人們能夠接受新事物存在并發展的道路。所以在家長方面，首先要做的，不是一下子便討論如何合作，而是先要植入幼兒教育中家園合作的觀念。在現實當中，家長往往對孩子是十分寵愛的，這沒有疑義，但是寵愛并不代表擁有良好的教育能力。于是家長常采用簡單粗暴的教育方式，不僅缺乏科學性，效果也不理想。幼兒園要幫助家長形成正確的觀念，一方面是讓他們明白家園合作（即家長的作用）在幼兒教育中的重要性，另一方面是讓寵愛孩子的家長們體會到教育不是寵愛，教育需要科學性，讓他們養成正確教育孩子的方式。兩方面的觀念相加，就構成幼兒教育中家園合作的基礎了。

　　３幼兒園與家庭的舉辦活動

　　家園合作是需要有具體措施的，因此有豐富多樣的'活動很重要。但是舉辦活動并不是簡單地讓家長到幼兒園中來觀摩，來做陪襯，而是讓家長真正地參與進來，讓家長從活動中感知孩子的教育，并參與到教育當中。這樣的活動最常見的是表演類，表演式的活動能夠帶來歡樂，在歡樂中達到教育的目的。“玩”并不是百無是處的，這個“玩”不是玩物喪志，而是要會“玩”，教師和家長帶領著玩。表演類的好處是展示孩子多才多藝的一面，同時也是一種學習，并且能夠鍛煉孩子們融洽相處、互相欣賞的能力。比如寫字比賽、畫畫比賽、歌唱比賽等等，這些活動需要家長的參與。在家中可以幫孩子做練習，做點評的同時多多鼓勵孩子，到學校比賽時，也應該積極參與進來，甚至做評委。其結果無論好壞，孩子都是需要肯定表揚的，在教師或者家長都一樣。有學者研究，鼓勵對于進步的作用要遠遠大于批評。因此家長在參與活動當中予以鼓勵贊揚，在作品完成之后也是這樣。此外，還可以成立家長委員會。這是一種幼兒園和家長共商的有效渠道，共同制定家園合作的有效策略，是一種良性互動的平臺。并且其主要組織有家長會形式，家長會是一個人孩子成長中必不可少的，小學、初中、高中甚至大學都有家長會，但是傳統的幼兒園的家長會較少。可引進家長會的形式，并根據幼兒教育的特點加以改造創新，改變傳統的單向式的家長會，舉行符合家園合作模式的家長會。除了達到共商策略的目的，還可以讓教師傳授幼教知識，讓家長們相互分享教育經驗，甚至可以是撫養孩子的情感交流。家長總會樂于分享育兒經驗。在這樣的方式下，家園合作秉著溝通互動的原則，開展豐富多彩的活動，對教育、對孩子本身都是極大的幫助，從而極大地提高教育質量。

　　４雙方利益新式交流工具

　　經過這些年的觀察來看，幼兒教師的平均年齡較低，同時幼兒的家長也是相對年輕的。所以幼兒教師與孩子的家長大抵是年齡相仿，生長于同一個時代，比較容易溝通的。這個時代的特點，就是產生了許多新式的交流工具，不一定要定時定地點，組織開個面對面的家長會，可以運用新式交流工具，譬如手機溝通，甚至更多的是網絡形式，比如ＱＱ、微信等來建立交流平臺，這樣的方式更能讓雙方清楚、便捷地掌握孩子的隨時狀態，從而進行有效的教育。既能節省家長的時間，不耽誤他們的正常工作安排，又能通過快接便利的方式形成家園合作，更好地實施幼兒教育，更好地為孩子服務。又何樂而不為呢？總而言之，順應新時代幼兒教育的要求，探索、提供更好的幼兒教育，為孩子服務是教育的終極目標。幼兒園與家庭之間搭建良好的家園合作，有利于為孩子提供一個全方位的教育環境，有利于在教師與家長之間及時聯系、及時溝通、共同商議。這是一種新時代新式的幼兒教育理念，具有良好的教育效果，作為幼兒教師，我們有必要更加深入地研究探討。

　　參考文獻:

　　［１］林民芳．家園深入合作，提高幼兒園管理水平［Ｊ］教育探究，２０１１（２）：３０

　　［２］田莉．幼兒園班級工作中家園合作問題研究［Ｄ］．華中師范大學，２０１２．

　　［３］石偉峰．家園合作的必要性及對策［Ｊ］．赤峰學院學報（自然科學版），２０１０（７）

　　［４］楊玉蓉．淺談幼兒教育中家園合作的意義和策略［Ｊ］讀寫算（教育教學研究），２０１０（２９）

　　［５］曹麗莉．有效實施家園合作，讓溝通更和諧［Ｊ］科技展望，２０１５（５）：３８

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