教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況,本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn),理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程一、 談話1. 教師：小朋友,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎,在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人,他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里,想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎？那好,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧,名字就叫《一去二三里》。
二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》
1. 聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2. 討論。
小朋友,你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》
1. 圖文結(jié)合,理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。
播放電視圖片,教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思,幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。 "一去二三里",意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái),走了很遠(yuǎn)大概是二三里路,"煙村四五家",看見(jiàn)一個(gè)小山村,炊煙裊裊,住著四五戶人家,"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木,"八九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。
2. 結(jié)合課本圖片,講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》,教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng),進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
兩個(gè)數(shù)字小兄弟,從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著牛去游玩）,走了大概二三里的路,看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子,村里住著四五戶人家,正遇上做飯時(shí)間,可以看見(jiàn)裊裊炊煙,家家門(mén)前都有六七棵樹(shù),村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。��！這個(gè)小村子真的是太美了！
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1. 教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》,幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2. 幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3. 分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》,在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
課后反思：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,理解古詩(shī)的意境,體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。
2.用拍手、敲擊節(jié)拍等多種游戲方式感受古詩(shī)的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1--10的數(shù)字卡。
2.掛圖：一去二三里
3.可敲擊出柔和聲音的筷子、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。
�。�1）師出示1--10的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)用數(shù)字做的詩(shī)嗎？
2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。
�。�1）教師用緩慢的語(yǔ)速朗誦古詩(shī)一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌中有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩(shī)叫什么詩(shī)？
（2）師出示掛圖,再次有感情的朗誦古詩(shī)。
3.借助掛圖,幫助幼兒理解古詩(shī)的意境。
（1）古詩(shī)中有什么景物？
（2）借助掛圖,幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容。
�。�3）引發(fā)思考并回答：你對(duì)這首詩(shī)有什么感覺(jué)？
4.教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
你覺(jué)得哪一句最美？幼兒回答后,跟念古詩(shī)兩三遍。
5.教師用多種游戲方式幫助幼兒朗誦古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)的韻律美。
（1）幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩(shī)。
（2）師念前半句,幼兒接后半句。
�。�3）教師念一句,幼兒接著念一句。
（4）幼兒用筷子或積木敲擊節(jié)拍,邊念邊為古詩(shī)伴奏。
6.活動(dòng)延伸：
出示古詩(shī)字譜,引出下次活動(dòng)的內(nèi)容（認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的數(shù)字）。
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