一、設計意圖：
繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的繪本,能讓幼兒產生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學活動。
在活動過程中,我選取書中部分內容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學習角色對話來理解繪本內容, 并以啟發性、針對性的引導,讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的情感。大老鼠在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對,進而理解大老鼠為培養小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。活動最后通過完整欣賞故事讓孩子領會故事內涵,逐步實現克服膽怯,獨自入睡這一理想狀態。
二、活動目標:
《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動目標制定為：
1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內容,學習角色對話。
2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。
3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
三、活動重難點：
重點：通過觀察、想象、討論,理解繪本內容,學習角色對話,體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
因為是語言活動,所以理解繪本內容就顯得比較重要,通過學習繪本中的角色對話,從而幫助幼兒理解繪本內容,故事后的深刻寓意也是本次活動的重心因此我把重點定位在此。
難點：通過觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點。
由于是剛剛進入大班,孩子的語言表達能力有限,還不能很好的完整連貫地表達觀察到得內容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動的難點。
四、活動準備：自制PPT、《小老鼠的漫長一夜》繪本書。
五、活動流程：
（一）經驗導入,引入課題"小朋友你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的？"教師的提問從幼兒的生活經驗出發,能讓幼兒產生共鳴,使幼兒有話可說,為接下來的閱讀活動做好鋪墊。
（二）欣賞畫面,猜測講述1.出示ppt課件"小老鼠",通過讓幼兒觀察小老鼠的動作、表情,從而猜測出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態。通過模仿小老鼠的動作表情,進一步體驗害怕,更好地融入到活動情境當中去,進而教師設置疑問"小老鼠為什么會這么害怕",引出繪本內容。
2.以逐頁觀看繪本PPT的形式,并且以音響效果出現各種聲音,聲形結合,讓幼兒通過想象猜測,理解繪本內容,能用完整連貫的語句表達自己的想法,并學習角色對話。PPT中的內容色彩鮮艷,故事中的角色形象生動,表情動作豐富,再配上一定的音響效果,這樣更能調動幼兒的學習主動性和積極性,有利于幼兒大膽地想象,并能在老師的適當引導下,學習用完整連貫的語句表述,在分頁講述的過程中逐漸突破本次活動的重難點。
在觀察圖片的過程中,用先設想后揭示的方法引導幼兒觀察畫面,大膽講述,學習大老鼠和小老鼠的對話,體驗小老鼠的不安心理,教師對幼兒講述的內容進行及時梳理,進一步理解繪本內容。
（三）設置懸念,感受關愛這一環節是本次活動的重點,當上一環節,故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時候,會不會睡著？讓幼兒進行猜測,以上一環節幼兒對繪本內容的理解,幼兒一般會猜小老鼠睡著了,這個時候教師把繪本的最后一頁拿到了這個地方,讓幼兒看到了一個與自己猜測截然不同的一個結果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發生了什么事,幼兒心里產生了疑問,對期間的情節有了極大的好奇心,把最后結果插到這里,更能激發幼兒的閱讀欲望,教師通過一個個的提問,幼兒猜測,到最后教師梳理繪本內容,并拋出問題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請求,這次為什么同意了。通過幼兒之間的相互討論,之后通過理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心以及感受到大老鼠對小老鼠的關愛之情,把這種大老鼠對小老鼠的愛遷移到幼兒實際生活當中家長會幼兒的愛,這也是本次活動的重點。
（四）完整閱讀,加深理解這一環節是對故事的一個完整梳理,進一步加深幼兒對故事的理解,而且繪本的封面以及故事的題目也是在這一環節出示,因為通過之前幼兒對故事的理解,體會到小老鼠那一夜的漫長,從而能更好地理解繪本故事的題目"小老鼠的漫長一夜",加深理解"漫長"的意思,之前的逐頁講述,都是零零碎碎的,通過這一環節的完整欣賞繪本,讓幼兒能充分地自主講述。
（五）活動延伸把繪本書放置在教室的語言區內,有利于幼兒的自主閱讀,培養幼兒的語言表達能力和想象能力。
六、活動反思本次活動的選材貼近幼兒生活,設計理念也來源于幼兒生活,在教學活動中我采用集體閱讀的方式,利用聲形結合、設置懸念的形式,使幼兒對繪本閱讀活動產生強烈的興趣,整個活動中幼兒的視覺、聽覺都被深深得吸引到幼兒的活動中。
整個活動下來,發現在教學活動中存在著很多問題：1.由于一直對教學活動的時間會延長一直存有顧慮,所以在整個活動中,我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機會,讓幼兒自由表達的機會也很少,一兩個小朋友猜測回到后,我就急于把接下來的結果講述給了幼兒聽,導致整個活動,我講得太多。2.對于大班幼兒來說,我的提問過于零碎,導致幼兒不能完整連貫的講述內容,可以把兩個問題或者簡單的三個問題同時拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動的難點。3.我選擇的是繪本故事書中的部分內容,選的內容形式過于單一,沒有很好的突出重點,在選擇繪本內容上有待于調整。4.由于時間問題,活動的第四環節"完整閱讀"我省略掉了,之后我反思了一下,就是有充足的時間,孩子對在老師帶領下的這種完整閱讀已經沒有多大的興趣,他們希望的是自己閱讀,所以條件允許的情況下,這個環節應該是幼兒每人發一本《小老鼠的漫長一夜》的繪本書,供幼兒自主閱讀,因為之前的教學只是選擇了繪本中的部分內容,這時讓他們拿著繪本書自主閱讀,幼兒可能會從繪本書中發現更多的內容。以上就是我對本次活動的反思。
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