幼兒園教研會議發(fā)言稿范文
在不斷進步的社會中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研會議發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研會議發(fā)言稿1
大家好!看到在座的各位姐妹們，我很開心也很幸福，因為緣分讓我們相聚在美麗的__幼兒園，同時，我也很珍惜和大家在一起學習的機會，希望在相互交流中，取長補短，促進成長。下面，我想給大家分享一下區(qū)域活動中的一些小做法，因為自己也是剛接觸區(qū)域活動，還處于初探摸索階段，有什么不到之處，請姐妹們多提寶貴意見，謝謝!
一、精心籌劃、確定主題
環(huán)境是最好的老師，雖然無聲，卻潛移默化地影響著孩子，促進他們的成長。為了創(chuàng)設好它，真正地為寶貝們服務，秦園長多次組織我們集中研討，把最先進的一體化區(qū)域活動理念帶給大家。根據(jù)會議精神和幼兒年齡特點，我們幾位老師多次交流、反復推敲，最終把一體化區(qū)域活動主題確定為極易激發(fā)幼兒興趣點的《海底世界》。
二、科學設置、劃分板塊
藍色：清新寧靜，寬容而浪漫，充滿了神秘色彩。結合班級配備設施和原有的創(chuàng)設，我們把原木色和藍色定位主色調，淡淡的很清雅，令人內心舒適而平靜。依據(jù)海底世界主題，我們把區(qū)角劃分成幾大板塊：捕魚達人、水中畫坊、海底城堡、海上樂吧、快樂書吧，多彩多姿的設置板塊，令孩子們積極踴躍、欣喜若狂，徜徉在快樂的海洋。
三、結合特點、有效投放
中班幼兒具體形象思維為主，多喜歡貼近自己生活情趣，色彩鮮艷，生動活潑的藝術品，因此，我在美工區(qū)里不僅投放了色彩鮮艷的彩筆、卡紙、手工紙、蠟筆、輕粘土外，而且投放了現(xiàn)實生活中的棉花殼、瓶蓋、冰棍棒、干果、吸管等，本次活動中，我們還投放了新材料沙盤和木渣，利用廢舊物來讓孩子進行美工創(chuàng)作;益智區(qū)有太空沙、蘑菇釘、穿針引線，智力拼圖對于孩子們來說，現(xiàn)在已是輕而易舉，從不會到幾秒速成，針對這一現(xiàn)狀，我們投放了新材料挑戰(zhàn)拼圖(塊數(shù)極多且沒有提示圖，更富有挑戰(zhàn)性)：另外，也新添加了磁心片，對于這一新型事物，孩子們更具有探索和操作的興趣;原來閱讀區(qū)和建構擠在一起，位置小且光線化細致化，不僅投放了桌面材料，還精心投放了地面搭建材料(積木、紙杯、易拉罐、塑料花盤、奶粉桶、橡膠墊等);為了便于激發(fā)孩子關愛大自然的情感，樹立環(huán)保意識，提高他們觀察力，我們不斷補充材料，在原有種植基礎上，增添了豆子水種及成長示意圖，便于孩子記錄時作以參考;還增添了各類魚的圖片，讓孩子了解它們生活習性的基礎上，在喂食和觀察中，學會關愛、感恩，具有敏銳的觀察力。閱讀區(qū)中，我們投放了各類圖書，大的小的，動漫人物的、小動物的，軟皮的硬塑封的等應有盡有，為了舒適，我還從家里拿來了幾個軟靠墊，讓他們在濃郁的書香氛圍中舒服愜意地去閱讀……
四、鞏固強化，遵守規(guī)則
游戲常規(guī)并非一朝一夕就能養(yǎng)成，起初孩子們過于興奮喧囂不已，有的忘記拿卡直接進區(qū)，而有的呢!一時忘記脫鞋就上了閱讀區(qū)的墊子，活動結束后，玩具歸位更是一片狼藉……，一系列的問題屢見不鮮，為了讓孩子養(yǎng)成好的游戲常規(guī)，我們放慢腳步，一步一個腳印，一點一點去引領他們改善，了解規(guī)則排隊取卡自主選區(qū)有序插卡安靜游戲聽音樂活動停止物品整理排隊送卡歸位等，每一個環(huán)節(jié)細細落實，逐步形成良好的游戲常規(guī)。
五、分工明確，觀察指導
班級人數(shù)多，區(qū)域劃分也多，面對這種情況，我們三位老師有效分工，張老師負責美工區(qū)和圖書區(qū)，樊老師負責益智區(qū)各小組、捕魚達人、我負責地面和桌面建構，偶爾有家長助教負責樓道公共區(qū)域。化整為零，這樣一來，班級區(qū)域管理就好多了，分工明確，各負其責，悄悄觀察孩子游戲情況，作為引導者、合作者、支持者身份，陪孩子一起玩游戲，一起解決出現(xiàn)的問題，精心組織下，各區(qū)孩子們井然有序，玩的是不亦樂乎!
六、有始有終，隨機評價
為了讓孩子們在賞析中提升自我，并激發(fā)下次游戲的興趣，我們臨時在活動結束前，添加了鈴鼓提示，孩子們結合鈴鼓和老師的提示下，會陸續(xù)坐回自己的座位上，采用自評、互評、師評等方式進行有效評價。因為是初次改善細微環(huán)節(jié)，孩子們的游戲常規(guī)習慣還需進一步培養(yǎng)落實和強化。另外，班里有臺電子琴，它的自動樂曲播放模式，方便操作且非常好聽，我們利用這一便利條件，待游戲結束時，僅需小手指輕輕一點，在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們習慣性的收拾自己手中的操作材料，并將進去卡放回原處，方便下次進區(qū)使用。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，一體化區(qū)域活動的.開展能有效促進孩子良好個性的發(fā)展，孩子們通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發(fā)展。在這里，孩子們是自由的、自主的、快樂的，看著她們開心的模樣，作為老師，所有的努力與付出都是值得的。
幼兒園教研會議發(fā)言稿2
在本期的活動中，我們結合在板房的實際情況，以及本期數(shù)學領域教學的重點，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐。總結探索，改進我們的教育教學的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學活動，也取得了相應的成績�，F(xiàn)就本期的工作總結如下：
1、首先，在工作實踐的同時，不斷學習理論，用理論指導實踐，用實踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學教師在教育教學上有了很大的提高，
2、本期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有教學的經(jīng)驗，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。
3、在全園教師的共同努力下，我們將輔導全縣農(nóng)村教師的活動上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。
4、教師在教育教學活動的同時，不斷總結經(jīng)驗，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學反思，這為教師更好的教學起到督促作用。
5、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。
6、本期中，我們領域重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學活動中一般有操作的材料，正因如此，孝中、大三個年級的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們領域各方面有了很大的提高，同時，我們領域在教育教學中也存在許多的不足，在下期中，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。
幼兒園教研會議發(fā)言稿3
各位領導、老師：
今天我們在這里召開學前教育發(fā)展的專題會議，表示中心初中對這項工作的高度重視。特別是在當前，學前教育正處于重要的發(fā)展階段，校舍的改造，設備的添置，硬件的設置已日趨達標，那么如何規(guī)范管理就擺上了臺面。我希望通過今天的會議，各位能對重視學前教育的意義形成統(tǒng)一的思想認識，在行動上去堅決抵制社會上那些違背學前教育規(guī)律的思想和做法，希望在座的各位要把握住學前教育的方向，要遵循幼兒教育的科學規(guī)律。下面我想從面臨新的挑戰(zhàn)、存在的問題、改進的措施及要求三個方面談談我的看法。
一、面臨新的挑戰(zhàn)：
當前，幼兒園教學質量面臨新的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在以下幾個方向：學前教育的質量正在受到廣泛關注，先進教育理念日益被年輕一代的家長所接受，老百姓對優(yōu)質學前教育的需求不斷高漲，對學前教育的質量要求愈來愈高;學前教育的師資質量也面臨著新一輪人口出生高峰來臨而帶來的挑戰(zhàn);此外，小學化教育嚴重，如何堅持正確的學前教育質量標準也是我們面臨的一個挑戰(zhàn)。
二、存在的問題：
1、計劃、制度不夠完善;
2、幼兒園學生的在園時間不合教育局的要求;
3、課程的設置和局要求還有距離;
4、學生的戶外活動時間不達標;
5、部分教師沒有遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，存在著拔苗助長的傾向;
6、園區(qū)文化氛圍不濃;
7、學生的飲食稍差，社會反響不好。
三、改進的措施及要求：
(一)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，遏制拔苗助長的傾向
教育部出臺了《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，意在引導逐步解決幼兒園“小學化”問題。我們首先要吃透國家政策，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指針，不斷提高幼兒教育理論修養(yǎng)，努力深化保教改革，嚴格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦園施教。
學前教育的培養(yǎng)目標是“促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童”。
然而我們可能為了迎合家長望子女成龍成鳳的心理，不惜犧牲幼兒的游戲時間，讓孩子大量地進行讀寫訓練，要求幼兒象小學生一樣遵規(guī)守紀，少動少玩;要求幼兒象小學生一樣以學為主，刻苦學習。這種拔苗助長的教育方法，不但嚴重損害了幼兒的身心健康，扼殺了幼兒天性，而且還與小學教育相脫節(jié)，對小學教育形成負面影響。
首先，應當遵循學齡前兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我們要將素質教育貫穿于幼兒的一日活動，以游戲為基本活動形式，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn);開設各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效，促進幼兒身心健康快樂成長。
其次，要加強與家長的聯(lián)系溝通，積極宣傳先進幼兒教育理論，幫助家長形成科學的育兒觀念，爭取家長支持，提高“家”“園”育人合力。
(二)提高師資綜合素質
建設一支素質優(yōu)良、結構合理、相對穩(wěn)定、開拓創(chuàng)新的教師隊伍是發(fā)展學前教育事業(yè)的關鍵。
1、學校要抓好在職教師的培訓工作，除舉辦彈、唱、畫、跳、講等基本技能培訓外，還應加強使用電教設備、設計活動、組織教學與生活等方面的能力培訓，多開展優(yōu)質課、示范課、公開課、自制玩教具展評等活動，有效提高教師組織教育教學活動的能力。制定和完善幼教師資隊伍的培養(yǎng)、培訓規(guī)劃，不斷提高幼教師資綜合素質。
2、教師要努力提升自己的業(yè)務素質，能勝任崗位。
(三)規(guī)范保育保教行為
1、科學合理地設置課程。
合理安排集體教育教學活動、生活活動、戶外活動和區(qū)域活動。每天必保進行集體教育教學活動，小班1節(jié)，中班和大班各2節(jié)(下學期大班可增加1節(jié));組織好包括入園及離園、盥洗及入廁、進餐及飲水、午睡在內的生活活動，開展包括早操和戶外游戲在內的戶外活動及多樣的區(qū)域活動。
2、確保課程開設的嚴肅性。
不得開設超越幼兒發(fā)展階段的課程。在完成集體教育教學活動、生活活動、戶外活動和區(qū)域活動的前提下，提倡幼兒園利用一部分時間舉辦興趣班、特長班等，提升內涵，尋求特色發(fā)展。
3、規(guī)范幼兒一日活動。
圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，設計活動內容，做到動靜交替、室內外交替、集體活動與個別活動、小組活動交替，促進幼兒身心健康發(fā)展。
4、重視主題環(huán)境創(chuàng)設。
根據(jù)各班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況，教師要關注主題環(huán)境創(chuàng)設，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。堅持“環(huán)境布置兒童化”，因班制宜，通過幼兒園墻壁、地面乃至空間的環(huán)境布置，想方設法為幼兒創(chuàng)設活潑、安全、富有童趣的教育環(huán)境的作法值得大家學習。
5、有效開展教育評價工作。
開展幼兒發(fā)展評價工作，以量化評價和質性評價相結合的方式，每學期對幼兒進行一次全面的發(fā)展評價工作。
6、加強指導。
指導和引領是進一步提高幼兒園教育教學質量的重要保證。學校領導一定要發(fā)揮“指導、服務、研究”的功能，全面了解和掌握國內外學前教育改革動態(tài)和發(fā)展走向，用先進的教育理念武裝頭腦，站在教育教學的制高點上來指導和引領幼兒園的教育教學改革。多到幼兒園，服務園所，實施針對性的課程指導和專業(yè)培訓。
一所幼兒園保教質量的優(yōu)劣，關鍵在園長。幼兒園園長一定要有清晰的辦園思路和與時俱進的治園理念，以育人為目標，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。
7、改善學生的飲食，讓家長滿意。
老師們，我鎮(zhèn)學前教育事業(yè)的改革與發(fā)展任重道遠，但前景無限美好，前途無限光明。讓我們以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，搶抓學前教育發(fā)展機遇，不斷改善辦園條件，加強管理，提高保教質量，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)學前教育新局面。
謝謝大家!
幼兒園教研會議發(fā)言稿4
首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!我們作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關問題同大家一起進行探討，希望我們能達成共識。
1、公辦幼兒園辦學條件好，管理經(jīng)驗豐富的園長、擁有一支教育觀念新、業(yè)務能力強、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊伍辦一流的幼兒園。
2、課程設置幼兒園要以科學的理念指導教育工作。
現(xiàn)在很多家長很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。
幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。
因此我希望我們的老師要本著“快樂學習、健康成長”的教育理念，在日常的教育中也要“強化習慣養(yǎng)成，弱化知識點的追求”。在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。
3、安全問題：
家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以，我們所有的老師要憑著良心對待每個孩子，不管你教的孩子是乖還是調皮，家庭條件如何，我們要一樣對待他們的，我們的老師一定不能體罰任何一個孩子。就是孩子在園有一丁點的磕磕碰碰，我都不愿意他發(fā)生。我們一定要確保孩子在幼兒園的平安，這是我們做老師的責任。
4、搞好家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！币虼耍覀兘處熞魑患议L多聯(lián)系，讓家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師最大的心愿。
最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!
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