小澤升入大班以來改變了很多，從一個(gè)不愛說話的孩子變成了一個(gè)既調(diào)皮又可愛的孩子，因?yàn)樗麖臎]有像別的孩子那樣哭鬧過。在我印象中他是一個(gè)比較懂事的孩子。可是最近小澤卻天天尿床，我很納悶，升入大班已經(jīng)兩個(gè)多月的他，怎么反常地尿床了呢?小澤父母告訴我，在家里小澤并不尿床。為了改正小澤的尿床習(xí)慣，午睡時(shí)我特別留意他，經(jīng)常提醒他上廁所，但我發(fā)現(xiàn)，提醒沒有效果。更令我惱火的是，有時(shí)他明明醒著居然也尿在床上!為了找到真正的原因，我決定和小澤父母深入溝通。

　　我通過了解知道：孩子爸爸媽媽每天都上班沒時(shí)間照顧他，小澤從小一直和爺爺奶奶生活在一起，上大班后有時(shí)回到爸媽身邊待一段時(shí)間，剛對(duì)家人有了親近感，又要回到奶奶家，對(duì)于孩子來說，這些一時(shí)不可能一下子接受。但小澤并沒有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現(xiàn)出來。以為經(jīng)驗(yàn)告訴他這些方式“無(wú)效”。但是聰明的小澤愛觀察、愛思考。他通過觀察發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)幼兒尿床就能被家長(zhǎng)提前接走。在一次次故意尿床后，小澤奶奶都把他接回了家，小澤嘗到了尿床的“甜頭”。為了讓他早日改掉故意尿床的壞習(xí)慣，我們決定采取“對(duì)策”。第二天，小澤來園時(shí)帶了一條干凈的褲子。午睡時(shí)我提醒他，要是有尿趕快去廁所，不要再尿床了。小澤點(diǎn)點(diǎn)頭不耐煩的說“我知道了”。當(dāng)起床的時(shí)候我問小澤：今天沒尿褲子吧。他低著頭輕輕地說：反正我有干凈褲子換。他還是“故伎重演”地尿床了，我邊給他換干凈的褲子邊說：“小澤你醒著怎么不去廁所小便呢，尿到褲子里多冷啊，媽媽和老師很愛你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜歡你，你就沒有朋友了。你是不是也很愛媽媽、老師和小朋友。”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸了摸他的小臉蛋。我們還拉拉勾，決定再也不尿床了。從那以后，午休時(shí)，值班老師都及時(shí)提醒他上廁所，午睡后還表?yè)P(yáng)他。小澤從此再也不尿床了，他好高興啊。我和家長(zhǎng)懸著的心終于落了下來。

　　小澤把不愿來幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變成了尿床，借此來滿足被家長(zhǎng)接回家的目的。對(duì)于這樣的孩子，就需要我們老師細(xì)心的觀察，找出問題的原因并及時(shí)的和孩子溝通，找出解決問題的方法，讓孩子們開心快樂的在幼兒園度過每一天。

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