小澤升入大班以來改變了很多，從一個不愛說話的孩子變成了一個既調皮又可愛的孩子，因為他從沒有像別的孩子那樣哭鬧過。在我印象中他是一個比較懂事的孩子。可是最近小澤卻天天尿床，我很納悶，升入大班已經兩個多月的他，怎么反常地尿床了呢?小澤父母告訴我，在家里小澤并不尿床。為了改正小澤的尿床習慣，午睡時我特別留意他，經常提醒他上廁所，但我發現，提醒沒有效果。更令我惱火的是，有時他明明醒著居然也尿在床上!為了找到真正的原因，我決定和小澤父母深入溝通。

　　我通過了解知道：孩子爸爸媽媽每天都上班沒時間照顧他，小澤從小一直和爺爺奶奶生活在一起，上大班后有時回到爸媽身邊待一段時間，剛對家人有了親近感，又要回到奶奶家，對于孩子來說，這些一時不可能一下子接受。但小澤并沒有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現出來。以為經驗告訴他這些方式“無效”。但是聰明的小澤愛觀察、愛思考。他通過觀察發現，班內幼兒尿床就能被家長提前接走。在一次次故意尿床后，小澤奶奶都把他接回了家，小澤嘗到了尿床的“甜頭”。為了讓他早日改掉故意尿床的壞習慣，我們決定采取“對策”。第二天，小澤來園時帶了一條干凈的褲子。午睡時我提醒他，要是有尿趕快去廁所，不要再尿床了。小澤點點頭不耐煩的說“我知道了”。當起床的時候我問小澤：今天沒尿褲子吧。他低著頭輕輕地說：反正我有干凈褲子換。他還是“故伎重演”地尿床了，我邊給他換干凈的褲子邊說：“小澤你醒著怎么不去廁所小便呢，尿到褲子里多冷啊，媽媽和老師很愛你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜歡你，你就沒有朋友了。你是不是也很愛媽媽、老師和小朋友。”他使勁的點點頭。我摸了摸他的小臉蛋。我們還拉拉勾，決定再也不尿床了。從那以后，午休時，值班老師都及時提醒他上廁所，午睡后還表揚他。小澤從此再也不尿床了，他好高興啊。我和家長懸著的心終于落了下來。

　　小澤把不愿來幼兒園的情緒轉變成了尿床，借此來滿足被家長接回家的目的。對于這樣的孩子，就需要我們老師細心的觀察，找出問題的原因并及時的和孩子溝通，找出解決問題的方法，讓孩子們開心快樂的在幼兒園度過每一天。

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