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大班語言：圖書館獅子
教材分析及學(xué)情分析：
繪本故事《圖書館獅子》講述的是一只獅子在圖書館里發(fā)生的一系列故事，故事的畫面鮮明細(xì)膩，形象生動(dòng)可愛。故事有趣又不失深刻，通過獅子的小故事為孩子們指出了在生活中我們需要遵守一些規(guī)則，但是在一些特殊情況時(shí)，可以把規(guī)則放一放。
大班上學(xué)期幼兒對(duì)情節(jié)有趣生動(dòng)的繪本故事十分感興趣，大部分孩子的語言表達(dá)有著明顯的提高，思維活躍，想象力也很豐富。能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜想，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行大膽講述，但也有部分幼兒的表達(dá)不夠完整清晰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容
2、 仔細(xì)觀察，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
3、 初步建立規(guī)則意識(shí)，愿意主動(dòng)自覺遵守規(guī)定。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容
2、仔細(xì)觀察，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、布袋、自制小書（人手一本）、自制大書
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程：
一、 開始部分
導(dǎo)入：（出示圖片）
師：我們班今天來了一個(gè)動(dòng)物，猜猜可能是誰？
小結(jié)：呀，它是一只大獅子，剛剛有的小朋友猜對(duì)了呢！
二、 基本部分
1、觀察圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容
師：這只大獅子今天想去哪里啊？
師：哦！原來這個(gè)獅子去了圖書館，圖書館是怎么樣的？
師：在圖書館看書應(yīng)該注意什么？
小結(jié)：嗯，你們說的沒錯(cuò)，圖書館有很多書，大家可以在這里看書和借書。當(dāng)然，我們?cè)诶锩嬉惨袷貓D書館規(guī)則，不能打擾別人。
導(dǎo)語：獅子它去這么安靜的圖書館干什么呀？請(qǐng)你們自己閱讀椅背后面袋子里的小書，等一下請(qǐng)你們說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（幼兒討論，師幼交流）
小結(jié)： 你們說的都不錯(cuò)，看來獅子在圖書館還發(fā)生了這么多有趣的事情。
師：獅子過得可開心了，每天去圖書館看書。一天它和往常一樣去了圖書館，哎！發(fā)生什么啦？
2、知道在特殊的時(shí)候可以違反規(guī)則
師：第二天圖書館正常營業(yè)，圖書館的人們都在干什么？
師：獅子它為什么沒來？
(幼兒討論，師幼交流)
師：前面麥小姐說了破壞規(guī)則就不能來圖書館了，一邊是圖書館規(guī)則，一邊是人們的想念，如果是你，你覺得獅子還能不能回來？
導(dǎo)語： 你們說的都有道理，麥小姐和人們都很想念獅子，馬丁先生決定去找它。就在人們等待的過程中，獅子出現(xiàn)在了圖書館門口，它知道了自己的錯(cuò)誤，它不敢進(jìn)去，但是它又想回到圖書館。
師：那獅子它到底還能不能回來？
小結(jié)：獅子它最終回到了圖書館，有了獅子的圖書館是那么溫馨。小朋友，你們知道嗎？我們需要遵守生活中的規(guī)則，但是在特殊情況下，我們可以把規(guī)則放一放，比如說救護(hù)車在救人時(shí)可以闖紅燈。
三、 結(jié)束部分
總結(jié)：這個(gè)故事真的非常有趣，它的書名叫《圖書館獅子》。今天我們講的只是其中的一部分，你們下課后可以去閱讀區(qū)再次閱讀，說不定會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。
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