小班教案《熊先生生病了》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感，通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述，欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事，快來看看幼兒園小班《熊先生生病了》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。
　　2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。
　　3. 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
　　4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、感知理解講述對(duì)象。
　　1. 角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。
　　(教師扮演感冒的熊先生出場(chǎng))師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?
　　提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。
　　2. 教師完整的情境講述表演。
　　(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)

　　二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
　　引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
　　提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號(hào)。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請(qǐng)問您哪里感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說了什么?
　　(你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。)提問六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)

　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。
　　邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。

　　四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
　　教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

　　五、教師小結(jié)。
　　我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?

　　附：《熊先生生病了》
　　今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
　　他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號(hào)。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
　　兔醫(yī)生："熊先生，請(qǐng)問您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
　　兔醫(yī)生："你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，并對(duì)護(hù)士說："謝謝護(hù)士!"護(hù)士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"

小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體

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