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一、活動目標1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2．練習發準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。
3.喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
二、活動準備1．根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。
2.圖片一：小寶、小貓、包3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）三、指導要點1． 活動重點：理解內容,學習背誦繞口令。
2．活動難點：準確發音,能快速朗誦繞口令。
3． 指導要點:通過圖標、游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。
四、活動過程1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事呢？
（老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。
（1）教師示范朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問："你聽到了什么？"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）(3)幼兒看著圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。
提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？
教師小結：原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。
3,練習讀準相近音。
（1）老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進行練習。
（2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念。
4．借助圖標學習繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標的方法,幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標練習朗誦。
5．運用多種形式進行繞口令比賽。
（1）加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。
（3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
五、評價要素1．是否能準確發音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。
2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。
六、活動建議1．把圖標投放區角中,讓幼兒自主利用圖標自主練習,或繼續進行繞口令比賽活動。
2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓,小貓叼走小寶的包,小寶追貓去要包,貓叼包和小寶藏貓貓。
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