大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維的可逆性、傳遞性和雙重性，學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序，培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序
　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
　　4、發(fā)展目測力、判斷力。
　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：
　　7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分
　　1、厚薄的排序
　　（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
　　你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
　　再看看剩下的誰是最薄的？……
　　下一個應(yīng)該是誰呢？……
　　依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。
　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
　　2、粗細(xì)的排序
　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？
　　（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？
　　引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.
　　這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？
　　請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
　　高矮排序：
　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
　　結(jié)束部分：
　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

　　活動反思：
　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

小百科：排序是使一串記錄,按照其中的某個或某些關(guān)鍵字的大小,遞增或遞減的排列起來的操作。

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