大班下學期數學教案《逛超市》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒并初步感知錢幣的換算關系，在逛超市活動中復習10以內的加減運算，能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處，快來看看幼兒園大班下學期數學《逛超市》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。
　　2.并初步感知錢幣的換算關系。
　　3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：
　　1.場景布置：
　　①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。
　　②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。
　　2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
　　3.鉛筆、實物投影儀。

　　活動過程：
　　(一)取款
　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
　　2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
　　3.認識紀錄單，并學習填寫。
　　師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）
　　師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
　　4.請幼兒示范填單子。
　　(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。
　　(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
　　(3)學習記錄取的錢幣面額。
　　師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
　　5.引導幼兒相互檢查。
　　師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
　　6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市
　　師：拿了錢我們可以去逛超市了。
　　1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
　　今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。
　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳
　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）
　　2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。
　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
　　3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。
　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結
　　師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
　　今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動反思：
　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

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