教材分析

幼兒分析

設計思路

這一活動來源于我和孩子的一次偶然對話，有次我用胖大海泡茶喝，孩子們看到我杯中的胖大海后,都好奇地問:"這是什么呀?"而當他們看到放入杯中的胖大海剛開始很小,過不了多久卻變得非常大時,一個個驚訝不已,追著問我:"它怎么會變得這么大的呀?"我敏感地意識到，孩子對膨脹這一現(xiàn)象感興趣。綱要中又指出：幼兒科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是有趣的膨脹這一活動就自然生成了。依據(jù)中班孩子的年齡特點和思維邏輯，本次活動幼兒將在激趣導入說一說、操作探究試一試、視頻分享看一看的多感官參與過程中，經(jīng)歷一次愉快的探究之旅。

活動目標

1、觀察物體遇水發(fā)生膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時間有關。

2、知道耐心觀察的重要性，萌發(fā)探究興趣。

活動重難點

重點：觀察物體遇水發(fā)生膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時間有關。

難點：知道耐心觀察的重要性。

活動準備

經(jīng)驗準備：孩子們對生活中一些常見物品在水中膨脹現(xiàn)象有所了解。

材料準備：（1）記錄表（每組一份）、操作卡片（每組一套）。（2）1組熱水、3組冷水（3）壓縮面膜、茶葉、銀耳、木耳、胖大海、紫菜、積木（4）生活中膨脹現(xiàn)象的視頻、投影儀。

活動過程

環(huán)節(jié)與時間

教師行為

幼兒行為（預設）

設計意圖

一、激趣導入說一說

(3分鐘)

二、操作探究試一試

    （15分鐘）

  1、猜一猜

師：猜猜看這是什么？我們把它放到水里看看。

  2、做一做

師：它在水中發(fā)生了怎樣的變化？

你平時還看到過哪些東西放到水里也變大的？

小結(jié)：生活中有很多東西會像這個壓縮面膜一樣，遇到水之后會變大，這就是一種有趣的膨脹現(xiàn)象。

  1、介紹材料和記錄表

師：猜猜看哪些材料放到水里會發(fā)生膨脹？

幼：糖、奶片、藥片……

幼：裂開了，變大了。

幼兒生生互動

引起幼兒的探索欲望

幼兒初步感受膨脹的存在。

喚醒幼兒的已有經(jīng)驗，分享同伴資源。

環(huán)節(jié)與時間

教師行為

幼兒行為（預設）

設計意圖

三、視頻分享看一看。

（2分鐘）

哪些材料放到水里不會膨脹？

  2、教師講解操作要求。

  （1）一個杯子放一種材料。

  （2）如果材料放進水里會變大，就把圖片貼到打鉤的一欄，如果不能貼到打叉的一欄。

（3）4人一組。

  3、幼兒第一次觀察并記錄，教師指導。

  4、分享交流實驗結(jié)果。

（1）滿足集體的需要

師：你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）選擇樣本資源進行交流。

  5、幼兒第二次觀察并調(diào)整記錄表。

 師： 這次你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：物體的膨脹和水溫、浸泡時間有關系。

   師：生活中還有很多東西也會發(fā)生膨脹，我們一起來看一看。

   幼兒觀看利用膨脹原理解決生活中問題的視頻。

生生互動，個別交流

幼：茶葉會膨脹

幼：積木可能不膨脹

差異資源

1、 熱水里的茶葉變大，冷水中的茶葉沒有變大。

2、有的材料放進水里發(fā)生膨脹，有的沒有發(fā)生膨脹。

兩次操作、觀察中，發(fā)現(xiàn)材料在水里的變化，感受物體的膨脹跟水溫、時間有關系。

經(jīng)驗的拓展、提升。