設計意圖

繪本《神奇糖果店》出自日本著名作家宮西達也的筆下，故事內容天真童趣情節充滿想象和神奇色彩。基于中班幼兒想象能力的水平，教學設計圍繞“神奇的糖果店會發生什么神奇的事情？”“小豬買了糖果后想去干什么？”“白色糖果可能會發生什么讓人吃驚的事？”等一系列問題借助講述故事豐富幼兒聽覺感受，通過動作表演體驗想象以及提問、追問等教學策略入手進行教學，促進幼兒想象力和語言表達能力的發展。

教學目標

1.理解故事內容，嘗試用“小豬吃了..顏色的糖果，就會變成..”句式。

2.結合故事情節大膽想象，清楚表達自己的想法。

3.在輕松愉悅的氛圍中體驗語言交往的樂趣。

教學重點

結合故事情節大膽想象，清楚表達自己的想法。

教學難點

嘗試用“小豬吃了..顏色的糖果，就會變成..”句式。

教學準備

1.繪本《神奇的糖果店》PPT。

活動環節

教學流程

設計意圖

環節一：

圖片導入，激發兒童興趣

1.出示圖片。小豬的心情是怎么樣的？為什么這么高興？

2.引出糖果以及神奇的糖果店。

3.“神奇”是什么意思？我們一起去看看這個神奇的糖果店！

介紹故事主要人物，為下面理解故事內容做鋪墊。

環節二：

通過猜測想象，感受糖果的神奇之處

   1.根據不同顏色的糖果，大膽猜測。你們覺得小豬吃下這些糖果后會發生什么神奇的事情呢？

2.通過觀察圖片能清楚說出小豬吃了糖果后的神奇變化。嘗試用“小豬吃了..顏色糖果，就會變成..”句式。

3.用動作大膽表現吃了糖果后的神奇變化。小豬吃了這些糖果，發生了什么神奇變化呢？

4.為什么糖果吃完之后小豬就和原來一樣了呢？

教師小結：看來這家糖果店的糖果果真是不一樣，吃了它竟然讓小豬有如此神奇的魔力！可是也要注意糖果吃完了，功效就沒了哦。

5.發揮想象，大膽說出自己的想法。小豬買了糖果后想去做什么？在小豬身上到底發生了什么神奇的事情呢？小豬還有辦法離開大灰狼鎮嗎？

6.小豬有了神奇糖果之后，利用糖果去惡作劇，這樣的行為你覺得怎么樣？

教師小結：因為這樣既傷害了別人，我們自己也會有危險。

完整講述故事。

通過觀察、講述、思考，體會神奇糖果的神奇之處以及大膽想象小豬買了糖果之后會做些什么。

環節三：

活動延伸

1.你想要什么顏色的糖果，可能會有什么作用？

2.可以把你設計的神奇糖果在吃完午飯之后畫下來跟好朋友分享！

鏈接生活，拓展延伸