大班教案《多變的云》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來，使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣，快來看看幼兒園大班《多變的云》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
　　2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
　　3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養探索自然的興趣。

　　教學重點和難點：
　　了解雨、雪是由云變成的。

　　教學準備：
　　平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

　　教學過程：
　　1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
　　※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？
　　2、引導幼兒認識各種各樣的云。
　　※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
　　※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
　　3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
　　※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
　　4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
　　5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

　　活動反思：
　　幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

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