小班教案《好朋友》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂，在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達，讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《好朋友》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
　　3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

　　活動過程：
　　1、兒歌欣賞《好朋友》
　　——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
　　——學念兒歌《好朋友》兩遍
　　2、找朋友
　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）
　　——提問：為什么他們是好朋友？
　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
　　——交流匹配情況，并說出理由。
　　3、為“杯子”找朋友
　　——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
　　——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
　　——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。
　　4、為自己找朋友
　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
　　——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動反思：
　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

【幼兒園小班教案《好朋友》含反思】相關文章：

• 幼兒園大班語言優秀教案《小老虎過生日》含反思

• 幼兒園大班教案《好長好長的電話》

• 幼兒園大班語言公開課教案《我被親了好幾下》

• 幼兒園中班語言優質課教案《小鴨子找媽媽》含反思

• 幼兒園小班語言教案《誰最羞》含反思

• 幼兒園小班教案《笨老鼠》含反思

• 幼兒園大班教案《小花籽找快樂》含反思

• 小班語言優秀教案《小動物過橋》含反思

• 幼兒園小班教案《蕩秋千》含反思

• 幼兒園中班教案《會飛的圓》含反思

• 幼兒園小班教案《小手和小腳》含反思

• 小班語言教案：三只蝴蝶