大班教案《五角星》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角線折和三等分的方法折成五角星，能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感，快來看看幼兒園大班《五角星》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角線折和三等分的方法折成五角星。
　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。
　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、同樣大小的正方形紙若干張。
　　2、已折好并剪好的五角星1個(gè)。
　　3、《五角星》折紙步驟圖。

　　活動(dòng)流程
　　提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導(dǎo)——評(píng)價(jià)作品

　　活動(dòng)過程
　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
　　教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。
　　出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。
　　圖1對(duì)角線折疊。
　　圖2按虛線將一個(gè)角折進(jìn)去。
　　圖3繼續(xù)將這個(gè)折好的角對(duì)折。
　　圖4將另一只角反過來折疊，對(duì)齊剛剛折好的角。
　　圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。
　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
　　教師：我們折時(shí)一定要把紙對(duì)齊抹平，最后將剪五角星的時(shí)候斜線剪。折時(shí)注意紙的三等分。
　　4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點(diǎn)理解三等分。
　　5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
　　將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

　　活動(dòng)反思：
　　平時(shí)的活動(dòng)中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動(dòng)中孩子們探索的比較多，認(rèn)真完成，當(dāng)折不好時(shí)能夠重新調(diào)整位置，進(jìn)行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動(dòng)腦的能力。

小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時(shí)亦泛指所有有五只角的星形物。

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