【設計思想】新綱要指出，我們應在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國未來的主人，加強對他們的環保教育，將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，我們根據幼兒的年齡特點出發，設計了與他們的生活息息相關的一系列活動，目的是讓他們從小認識到保護環境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環保意識扎根在孩子幼小的心里。

【活動目標】：

1.初步了解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

2.懂得“垃圾分類”的意義，以及如何低碳生活。

【活動準備】：

1.向祖父母（爺爺、奶奶）了解過去的購物情況，用繪圖或家長記錄的方式填寫購物調查對比表（如下表）。

2.用廢泡沫、積木等搭建成“邋遢市”和“新干縣”，其中邋遢市里散亂放著一些垃圾（香蕉皮、酒瓶、紙盒等）。

3.只貼有5種標志的5只垃圾分裝桶。

4.有關處理垃圾的視頻。

【活動過程】：

一、評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察用廢泡沫、積木等搭建成“邋遢縣”和“新干縣”，比較新干縣和“邋遢縣”的環境，啟發幼兒說出你喜歡哪座城市？為什么？如果你住在新干縣你感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選邋遢縣，如果你住在邋遢縣會有什么感覺？

4.教師小結：邋遢縣滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡，而新干縣整潔有序，受人歡迎，你們想知道這些垃圾是如何產生的嗎？

二、統計自己一天的垃圾數量

1.統計自己一天會產生哪些垃圾

從早上到晚上，如早餐的牛奶盒、包早餐的塑料袋子、區角活動時剪下的廢紙、吃水果后的蘋果皮、香蕉皮等，吃零食所剩下的包裝袋、中餐時老的菜幫子、爛葉子、擦嘴用的餐巾紙等，晚上吃的零食包裝袋，牛奶袋等等。

三、了解垃圾分類與回收

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的視頻片斷，然后說說垃圾車把垃圾送哪去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標志

①出示“回收利用”的標志——     ，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志的含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，說說垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。（如下圖）

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

四、我們如何低碳生活

1.將購物調查表拿出。討論：過去和現在的購物方式各有什么特點，哪些方法好？

2.從節約能源的角度出發，哪些購物方法可以繼續采用？

討論： 我們可以從自身哪些小事做起？（如：不能浪費紙張，盡量不用一次性紙制品；去超市自帶購物袋；把啤酒瓶、牛奶瓶送回店里回收利用，等等。）

教師總結：只要大家都自覺做到不浪費紙張，盡量不用一次性紙制品；去超市自帶購物袋，不亂扔垃圾；愛護花草樹木；節約用水、用電；綠色出行，盡量步行；等等這些，那么你的生活便是低碳的、健康的生活。

五、游戲，整理邋遢縣

組織幼兒清理邋遢縣的垃圾，分別出示貼有標志的5只標志分裝桶，請幼兒將垃圾按標志分類。通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。

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