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大班綜合：胡蘿卜丁造型
【課題】
大班綜合：胡蘿卜丁造型
【教材簡解】
陶行知先生在他的《創(chuàng)造的兒童教育》中提出:“我們要解放小孩子的空間，讓他們自由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力”，造型藝術(shù)活動就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質(zhì)材料，并自己決定用什么材料干什么，使幼兒能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，盡情地使用不同的材料來進行藝術(shù)創(chuàng)造。在本次活動中，我主要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的材料，特別是廢舊材料等，以胡蘿卜為例，對幼兒來說這是最常見的材料，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過在活動中發(fā)散思維空間想象力、自我表達以及合作創(chuàng)作來獲得自我滿足感。在造型藝術(shù)活動中，尊重幼兒的情感體驗與創(chuàng)造力發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設自由開放的討論與創(chuàng)作空間，讓幼兒敢于表現(xiàn)自己。
【目標預設】
1.通過觀察知道建構(gòu)造型的特點以及多種建構(gòu)的方法，
2.嘗試用多種材料組合來表現(xiàn)自己對建筑造型的想象。
3.在合作拼拼、搭搭中體驗藝術(shù)活動的樂趣。
【重點、難點】
活動重點：通過觀察知道建構(gòu)造型的特點以及多種建構(gòu)的方法，
活動難點：嘗試用多種材料組合來表現(xiàn)自己對建筑造型的想象。
【教學準備】
1.學具：胡蘿卜丁、牙簽若干
2.教具：園區(qū)建筑PPT
3.經(jīng)驗準備：已知園區(qū)的一些著名建筑
4.環(huán)境準備：桌面鋪設好材料以及展示臺
【設計理念】
美術(shù)教育家勒溫費爾特說:“兒童只要被給予充足的時問和幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機會，而不被強迫的接受成人的模式和范式，那么每個兒童都是能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手。”開放性是幼兒造型藝術(shù)教學的特點，主要表現(xiàn)在內(nèi)容的開放性、材料運用的開放性和師幼關(guān)系的開放性上。因此，在活動中我提供幼兒很熟悉的胡蘿卜和牙簽，讓他們發(fā)現(xiàn)原來這些很平常的東西也能夠創(chuàng)造驚喜。讓幼兒在接觸各種材料中，鼓勵幼兒動手操作、相互交流自由地進行創(chuàng)作，同時在活動中盡量采用開放性的語言來引導幼兒去觀察、去創(chuàng)作自己的作品。希望能夠通過這樣的活動，讓幼兒能夠?qū)W會去觀察身邊的生活和事物，帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看世界，自己找到生活中的奇妙，從而激發(fā)去探索世界的欲望。我們教師則需注意肯定和接納每個幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，與幼兒分享創(chuàng)作的快樂。
【設計思路】
開始部分：觀察感知——通過和幼兒討論園區(qū)的建筑，引導幼兒進入建筑設計師的角色。以及通過引導幼兒觀察建筑的造型特點，知道這些建筑的用途等等。
第二部分：材料的討論——認識新的材料，以及討論如何運用新材料來搭建，并且知道一些建構(gòu)的基本方法。
第四部分：合作拼搭——在經(jīng)過討論后，互相合作進行創(chuàng)作，運用各種建構(gòu)方法拼搭出作品。
第五部分：作品欣賞——在合作搭建小小街區(qū)之后，互相欣賞各自的作品并做簡單介紹，體驗成功感。
【教學過程】
一、美麗園區(qū)
——小朋友，我們都生活在哪個城市啊？對了，我們生活在蘇州的工業(yè)園區(qū)，在我們園區(qū)有許許多多的高樓大廈？你知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
——那接下來我們一起來看一看這些建筑吧。（幼兒觀察）
——看了這么多的建筑，你們覺得我們園區(qū)是不是一個很棒的地方呀，作為一個園區(qū)人，王老師覺得特別自豪呢，這些建筑都是由著名的建筑師設計的，你想不想也來設計一下呢？
（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，主要引導幼兒運用自己的已有經(jīng)驗大膽表達對園區(qū)建筑物的了解，并且能夠觀察各個建筑物不同的特點。感受園區(qū)景色美麗的同時激發(fā)幼兒設計建筑并創(chuàng)作的欲望。）
二、小小建筑師
——小朋友平時在游戲時用過什么材料搭過房子呢？（幼兒自由講述）
——今天王老師帶了一些新的材料，一起來看看吧。（出示材料）
——這是我們在生活區(qū)切的胡蘿卜丁、還有牙簽，這兩個材料可以怎么造房子呢？（幼兒討論并示范）
（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系自己生活中用過的不同材料，然后引導幼兒觀察新的材料，并且學會和伙伴一起針對新的材料來討論和猜想。之后讓個別幼兒來進行簡單的示范，從而引導幼兒進行進一步思考。）
——剛剛小朋友是用蘿卜丁和牙簽拼插組合的方式來搭的，那怎么樣讓它更穩(wěn)固呢？
——在這之前，我們來看看建筑工地在搭房子之前會做什么？（出示照片）
——在建造房子的時候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更穩(wěn)固，地基是什么樣的？
——建筑工人會把這塊地上挖好一個很深的坑，然后把周圍起來搭建地基，這樣才會更穩(wěn)更高。那我們的胡蘿卜丁怎么圍合起來呢？（幼兒示范）
（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，主要引導幼兒從建筑工地打地基的這一工作聯(lián)想到建構(gòu)游戲中圍合的步驟，從而發(fā)現(xiàn)需要有穩(wěn)定的地基才能保證整個建筑物的穩(wěn)固。）
——在圍合之后，可以往哪個方向搭呢？（出示圖片）
——往上搭，那就可以一層接一層的疊加上去，變成高高的。
——那還可以往哪邊搭呢，往旁邊搭的話就要用順接的方式往兩邊或者前后的方向去延長。這樣我們可以搭出造型更多樣的建筑了對不對？
（設計意圖：從圍合的步驟，引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想力，往不同的方向進行拓展延長從而設計出造型不同的建筑。）
——小小建筑師們，今天就請你們來用蘿卜丁和牙簽來搭建一棟又高又穩(wěn)的建筑吧。
——請你和你的搭檔商量并設計好你們的建筑。（幼兒討論）
——幼兒操作，教師指導
——你們進行的怎么樣了？有遇到什么困難嗎？
（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，主要引導進行學會討論，表達自己的想法，并且能夠用幾種不同的建構(gòu)方法，搭建出自己想象的建筑物，發(fā)散思維空間想象力。）
四、欣賞作品
——完成的建筑師們，可以把你們的房子放在我們這邊的街道上哦，請你介紹一下你的建筑是做什么用的呢？
（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過合作，將分組完成的作品一起搭建一個小小的街區(qū)，然后一起欣賞，并且介紹自己的建筑功能。在這個過程中，幼兒能夠充分體驗到創(chuàng)作出作品的成功感和滿足感。）
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