活動目標： 
1.探索、發現故事中隱藏的排序規律。 
2.積極參與排序活動，嘗試自主按規律排序，體會規律排列的美。 
活動準備： 
1.《亂七八糟的魔女城》課件。 
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。 
活動過程： 
一、導入活動。 
1.出示圖片 
師：瞧，圖片上有誰？她可能是誰？（公主）從哪里看出來的？有一天，一只小鳥飛來，帶給公主一封信。信里說了什么呢？王子在亂七八糟魔女城迷路了，你覺得什么是亂七八糟？  
小結：原來亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會迷路了。你們愿意和公主一起幫幫王子嗎？那出發吧！ 二、利用故事情節，發現規律排序。 
1.找鑰匙。 
（1）師：看，我們到哪了？（大門前）這扇門怎么了？（門被鎖住了）怎樣才能打開？（找鑰匙）鑰匙藏在哪呢？這時一旁的大怪樹說話了（放錄音：鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上，你們趕快去找吧！）。 
（2）師：大怪樹說了什么？（鑰匙藏在樹上）幾棵樹上有鑰匙？（4棵）到底該選哪把鑰匙呢？ 
師：這時，大怪樹又說話了（錄音）：“ 我的鑰匙就放在長著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上。” 
師：到底是哪棵樹呀？請你們按照從下往上的順序看一看，說一說。 你們找到了么？是哪棵？ 
小結：噢、原來就是這棵呀！讓我們按從下往上的順序說一說。原來這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規律重復排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來吧。 
2.引導幼兒通過觀察找出猴子的規律，并按規律填補所缺。 
師：城門打開了，公主走進去遇到了誰呀？有幾只？他們在干嘛？
師：原來這三只猴子找不到自己的位置了，你們愿意幫它們找到自己的位子嗎？你們看一看，有什么規律呢？誰來說一說。 
小結：原來它們是按照倒立倒立轉盤子的規律重復排列的。 
3.修橋 
（1）引導觀察（教師適當渲染氣氛） 
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒！好，我們繼續往前走，來到了哪里？（河邊），看到了什么？（隨機數鱷魚：哎呀，這么多鱷魚，真可怕！我們怎么才能安全通過這條河呢？）架在小河上的是什么？（橋）有幾座橋？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說） 
（2）師：這里有3座橋，這些橋怎么了？（破了）那怎么辦？ 
（3）師：嗯，那就讓我們一起來把橋修好吧！（介紹操作卡，提出操作要求） 
（4）幼兒操作，教師指導。
（5）師：誰愿意來說說你選擇修哪座橋？需要用到哪些圖案的木板？師：三座橋的規律我們都找出來了，并且把它們修好了，真厲害！可是公主現在只有兩塊木板，一塊是？一塊是？那應該把這兩塊木板補到哪座橋上才正確呢？誰愿意試一試？他修了哪座橋？修對了么？真不錯！（第二個） 
（5）小結：終于把橋有規律的修好了，我們可以安全過橋了。 
三、幼兒操作，集體驗證。 
（1）介紹材料，提出操作要求。 
師：客廳里的許多物品也都是有規律的，你們發現了嗎？ 
師：（介紹操作卡）老師也為你們準備了一張操作卡，請你們把剛才的操作卡翻過來，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據物品不同的規律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補上去。聽清楚了嗎？這次需要填補的比較多，所以我們要抓緊時間噢！(2)幼兒操作，教師指導，講評糾錯。 
師：誰愿意把你的操作卡拿上來介紹一下？我們一起來看看，這位小朋友有沒有按照規律擺放。你先來介紹哪一個？先看墻上的畫，誰來說說看他是按什么規律排的？
三、結束活動。 
師：太好了，客廳變得整齊多了，公主很快找到了王子，這時魔女也出現了，看看她怎么了？原來他覺得自己不夠整潔漂亮，所以邀請公主幫她整理打扮，公主答應了。不一會，魔女變得整潔漂亮多了，就像一位美麗的公主一樣。看，她身上也有許多有規律的物品呢，等會有時間我們再來仔細欣賞欣賞，好嗎?

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