教育筆記：我被貝貝考住了

　　一次課間，班上的貝貝小朋友問(wèn)我：“老師，給你出一道題，你都知道哪些恐龍?”“我……，我……，你問(wèn)我都知道哪些恐龍是吧?”我一邊打著岔，一邊明知故問(wèn)，腦子在飛速旋轉(zhuǎn)，都有什么恐龍?什么恐龍?忽然，我眼睛一亮，終于想起了一個(gè)恐龍的名字——霸王龍。“霸王龍!”我脫口而出，終于想起一個(gè)，總算沒(méi)丟面子。“還知道什么恐龍?”貝貝繼續(xù)發(fā)問(wèn)，臉上一種得意的笑。我皺起眉頭，“還有……，還有……，對(duì)了，還有能飛的翼龍，”“還有什么?”小貝貝步步緊逼。我搖了搖頭，只得甘敗下風(fēng)。“我告訴你吧，有梁龍，雷龍，劍龍，霸王龍，翼龍……”貝貝一口氣說(shuō)了十多種恐龍，“貝貝知道的真多，你是怎么知道這么多恐龍的?”我問(wèn)，“從書(shū)上學(xué)來(lái)的唄，”貝貝驕傲地說(shuō)，“李老師知道貝貝是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，而且還能記住書(shū)的內(nèi)容，今天把李老師都考住了，李老師有時(shí)間查一下網(wǎng)，了解一下恐龍，好嗎?”

　　后來(lái)，我從網(wǎng)上學(xué)到了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，告訴貝貝恐龍的產(chǎn)生，習(xí)性，種類(lèi)，滅絕的原因。并告訴貝貝以后看書(shū)，學(xué)到了什么，再考李老師。通過(guò)這件小事，我覺(jué)得老師要善于觀察幼兒的行為，抓住教育的契機(jī)，從細(xì)小的事情做起，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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