每天下午起床后，我們都要給小女生梳頭。有的扎一個馬尾辮，有扎連個兩個小馬尾，有的是編個麻花辮�？傊�。小女生的頭發都要梳得整整齊齊的，因為愛美之心人皆有之。

　　可不要小看梳頭發這個環節哦!記不得是哪位大教育家說過，生活既是教育。沒錯，孩子們的一日生活處處是教育。梳頭發時就是最好的教育契機之一。因為梳頭是一對一的活動，我便利用這短暫的梳頭發時間跟孩子們聊天，走進孩子們的世界。時間長了，孩子們便主動在梳頭發時跟我交流。有時會說說自己的愛好或愿望，有時會說說自己家人，有時還會討論班里的小伙伴和當日活動。這看起來不像老師和孩子的交流，倒更像是朋友�？蔁o論是他們的的老師還是朋友，能和孩子們交流就是件快樂的事兒。孩子的世界無憂無慮、充滿天真和趣味兒。這是成人無法比擬的。更重要的是能在聊天中獲得更多對孩子的了解。

　　馨馨是本學期的插班生，一直以來她都是扎著兩個小馬尾的。有一天，我給她換了兩個小麻花辮，第二天、第三天接連好幾天，她總是等著讓我給她梳頭發。剛開始我也沒太在意，后來才知道，因為媽媽不會編麻花兒辮，馨馨長期以來都扎著兩個小馬尾。因此，她特別羨慕其他同學的麻花兒辮，當老師給她編了麻花辮她回家后特別興奮，以至于晚上睡覺時也不愿把辮子散開。

　　一個簡單的麻花辮就能讓一個孩子如此高興，我被她的高興給感染了。此時我收獲的快樂遠超于她的高興。從那以后，我常常抽空給她編麻花辮，這簡單的麻花辮里充滿了老師和孩子間的愛。

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