玩玩具是孩子的最大喜好，可是小班的孩子年齡小自我控制力差，在我教的小班里常常就有玩完玩具隨地亂扔的現象，為此我多次批評他們，但不能解決問題。一位老師建議說：“不妨表揚表揚按時交還的孩子。”我采納了這個建議，開始有意識的多表揚，少批評。結果出乎意料，幾個星期后，全班沒有一個不按時交還玩具的孩子，以往的現象再也不見了。

　　這件事使我想起一句名言“數子十過，不如獎子一長。”表揚為什么會產生這么大的效應呢？這是由于孩子的心理特征決定的。

　　幼兒都有較強的好勝心和自尊心，我們教師應善于抓好時機，在適當的場合，對幼兒多加表揚鼓勵，這樣便會在他們的心中燃起一團團希望之火，激起他們一股奮發向上的力量。

　　馬卡連柯說過：“人生活的真正刺激是明天的快樂。”我們如能經常運用表揚的方法，是幼兒看到“明天的快樂”他們就會決心這一次比前一次做的更好，這就是幼兒受表揚厚的心理效應。

【幼兒園觀察記錄《巧妙利用“表揚”的效果》】相關文章：

• 幼兒園觀察記錄《讓孩子學會謙讓》

• 幼兒園教師觀察記錄《贊美的時效》

• 插班生的保教日記《用心走進孩子的世界》

• 幼兒觀察記錄《讓孩子學會勇敢的控制自己》

• 幼兒觀察記錄《老師你就是我的好朋友》

• 幼兒園老師觀察記錄《走進孩子的心》

• 小班教師觀察記錄《午餐小記》

• 幼兒托班觀察記錄《尿褲子不是習慣》

• 精品幼兒園觀察記錄《培養孩子的分享意識》

• 幼兒教師觀察記錄《由一張糖紙引出的》

• 中班教養日記《午睡》

• 大班觀察記錄《老師要有發現的眼睛》