作為一個班主任，寫寫日記，記錄下與孩子的點點滴滴，回首與孩子一起走過的日子，看著他們的成長腳步，欣慰感溢滿心間。
10月27日
今天，我們班來了個插班生——斌斌，長得高高大大的，卻很靦腆，問他什么，都用搖頭或點頭來答復，在活動中也不與小朋友交流，總是靜靜地坐在自己的位子上看著、聽著。為了能讓他和小朋友們盡快地熟悉起來，我請班中的孩子們主動與他交流，請他一起去做游戲，（其中有一個孩子和他家是對們，早就認識了，還一起玩過）一會兒，去邀請的小朋友都跑過來回報我說“老師，我去請他，他不愿意。”一天下來，都是搖頭，大家都不愿意去邀請了。
到了一個新的環境中，需要一個熟悉、適應的過程，這是可以理解的，也許是他比較內向的原因，使得它比一般孩子更為靦腆，相信過幾天會好起來的。
11月10日
早上的美術活動中，斌斌雖然一言不發，但畫得非常認真，而且作品的效果也不錯，在介紹作品的過程中，我有意提到了他的作品，“我很喜歡這幅畫，畫面整潔，顏色涂得也不錯，是誰的呀？”當小朋友們告訴我是斌斌畫的時候，我發現他臉上露出了一絲絲的笑容，“原來斌斌畫畫這么棒，斌斌除了畫畫很棒，還有其他很棒的地方，不知道你們有沒有發現？”，“我知道，斌斌上可坐得很端正”、“斌斌從來不插嘴”、“斌斌很守紀律”大家你一言我一語，看得出斌斌很高興。“你們都發現了，斌斌的確很守紀律的，那我有個建議，今天的圖書管理員由斌斌來做怎么樣？”話雖這么說了，但我也很擔心他會搖頭，趕緊補上一句“我做圖書館的保安，和斌斌一起管理，斌斌好嗎？”終于看到了點頭，心中懸著的石頭落了地。孩子都喜歡表揚，特別是在大家面前的表揚會起到很好的激勵作用，更何況斌斌是個很講道理的孩子，堅持正面的教育應該會很有效的。
11月13日
今天跟彬彬媽媽通了電話（彬彬父母下班都很晚，一般都碰不到面），講了一些孩子在園的情況，彬彬媽媽說，他很喜歡這個幼兒園（以前他在別的幼兒園上過一年），有很多他從來沒有做過的游戲活動，也喜歡老師和小朋友……
聽到孩子喜歡幼兒園，我自然很高興，但孩子還是很少說話，我很擔心，斌斌媽媽說他在陌生人面前就是這樣很內向，不愛說話。看來，斌斌還是和我們有陌生的感覺，不然他不會不說話了，除了表揚外，我們可以更多地和他一起游戲，消除陌生的感覺。
11月22日
益智區里，孩子們，紛紛拿出自己帶來的棋，有飛行棋、五子棋、跳棋，并相互選擇著合作游戲的伙伴，“斌斌，我們來玩飛行棋吧？”杜曉龍邀請到，“好的，我要黃棋。”斌斌一邊說，一邊搬著小椅子趕了過去……一邊下，一邊還為下棋的規則爭論著。
看著他們投入地游戲，我感到很欣慰，斌斌終于能和大家一起游戲、交往了，但每次到老師問他問題時，他還是顯得有些拘束，不像其他小朋友那樣喜歡為在老師的身邊。看來，他還是對我們有陌生感。
12月22日
今天接到了斌斌媽媽的電話，希望我們多提醒孩子小便，因為昨天回家孩子的褲子是濕的，也不知道是什么時候小在身上的，問他又不肯說。
在向斌斌媽媽道歉的同時，我也深深自責自己的粗心，竟然沒有發現，以后再也不能有這樣的疏忽了，孩子不說，我們要更加細心的去觀察，及時了解他的需要才對，更何況天氣冷了，孩子很容易感冒生病。
1月8日
孩子們起床后，我習慣性地摸摸斌斌的床，（孩子不肯說，除了提醒他小便外，我們只好借各種機會了解它是否尿在身上）濕濕的，趕緊給他換褲子吧，可轉眼一想，孩子若無其事的樣子，一定是不想讓同伴們知道，現在孩子大了，也懂得了害羞，何況斌斌又特別內向，如果直接對他說來換褲子，他一定會難為情的。于是，我悄悄準備好干凈的褲子放在午睡室里后，就對斌斌說，“斌斌，你的被子沒有疊好，快來重新疊一下。”聽到我的喊聲，斌斌很快來到了午睡室，我把門一關，輕輕地說，“斌斌，今天睡覺時是不是不小心尿床了？”他連忙搖頭，緊緊抓住自己的褲子，不讓我碰，“不要緊的，陸老師不會說的，小朋友也不會知道的，我們把褲子換了，不然很不舒服，會生病的，好嗎？”他抓著褲子的手開始松開了，我趕緊給他換上，“小孩子尿床是常有的，很多小朋友都尿過，沒有關系的，以后要是尿了，就悄悄告訴老師，我們悄悄來換掉好嗎？”一邊換一邊和他說這話。
走出午睡室時，他仔細觀察著小朋友們的反應，看到大家并沒有看出他換了褲子，才高高興興和大家說起話來，這時，我也覺得很高興，孩子沒有因此在心理上受到什么影響。
1月10日
這兩天午睡時，我都會叫醒斌斌去小便，今天叫了兩次，可還是……
孩子可能在心理上有了負擔，于是我給斌斌媽媽打了個電話，請他們不要在孩子面前表現出在意這件事，只要告訴孩子：沒關系的，媽媽給你準備好褲子，如果小在身上了就請老師換。
1月11日
午間操時，我發現身邊多了個和我握手的孩子（韻律活動中有相互握手的動作，很多孩子喜歡借此機會和老師握手），開始伸出手時還有點怯怯的，我朝他微笑著握了握手，后來每次握手，我都能感覺到他的主動。看著孩子的笑臉，想想自己拿著痰盂叫醒他小便真是很值得。
1月12日
活動中我看到了舉著的但有些猶豫的、想放下的小手，趕緊抓住機會，“斌斌你來說說。”……“講得真好，我們來表揚一下。”“斌斌你真棒！”活動中有孩子回答不上來了，我問“誰愿意來幫忙？”我一眼又看見那小手……
放學后，我組織晚回家的孩子一起做游戲，斌斌選擇了拼圖游戲，看到我在看他拼圖，他抬頭對我說：“這些我都會拼了，他們不會，我來幫他們吧！”“好的呀，去教教他們吧。”我鼓勵地點頭，“我來幫你們吧。”在拼完了自己的一塊后他就開始幫別的孩子一起完成拼圖。
晚上斌斌媽媽打來了電話，說這兩天在洗澡時，孩子總是高興地讓她看看自己的褲子有沒有變……
有人說：一個沒有愛的老師，什么也不會得到，付出愛的老師得到的是孩子成為棟梁之材的欣慰。小小的付出已經讓我感受到了孩子的快樂，更感受到了孩子的信任，家長的信任，以后我們要用心去靠近每一個孩子，更要走進他們的心里。
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