教育筆記：今天第一個(gè)接我

　　早晨，豆豆和奶奶上樓了，平日性格開(kāi)朗的他每次見(jiàn)到我都會(huì)大聲地向我問(wèn)好，可是今天他看了我一眼，馬上回過(guò)頭趴在奶奶耳邊說(shuō)了一句悄悄話，才輕輕的叫了聲“老師好”。看到豆豆的情緒有些反常，我立刻向奶奶詢問(wèn)：“豆豆奶奶，您和孩子有什么需要嗎?是不是身體不舒服?”話音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)豆豆急促地說(shuō)：“奶奶別說(shuō)!”“不說(shuō)不說(shuō)。老師他身體挺好的，再見(jiàn)。”奶奶被豆豆的反應(yīng)的“嚇跑”了。但是，不一會(huì)兒，奶奶又回來(lái)了，她悄悄地告訴我：“豆豆想早點(diǎn)回家看動(dòng)畫(huà)片，叫我第一個(gè)接，可是幼兒園開(kāi)大門有限定的時(shí)間，我那跑得動(dòng)啊，晚了他就鬧脾氣，您幫我說(shuō)說(shuō)他吧。”我恍然大悟，原來(lái)是這樣啊，怪不得最近孩子們都要求家長(zhǎng)第一個(gè)接呢?這里的問(wèn)題還真不少。

　　針對(duì)這種情況，我組織孩子們一起討論：“小朋友都希望家長(zhǎng)第一個(gè)接，為什么讓家長(zhǎng)第一個(gè)接呢?”大部分孩子說(shuō)怕看不到動(dòng)畫(huà)片的開(kāi)頭。我又繼續(xù)追問(wèn)：“如果都第一個(gè)接，樓道里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?”“如果爸爸媽媽工作忙，來(lái)不了呢?怎么解決這些問(wèn)題?”孩子們都想出了各種辦法，聰明的豆豆提出家住得近的幼兒第二天給住得遠(yuǎn)的幼兒講動(dòng)畫(huà)片的開(kāi)頭，得到了大家的一致認(rèn)同。這樣一來(lái)，不僅豐富了晨間活動(dòng)內(nèi)容，還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及交往合作能力，離園時(shí)也看不到家長(zhǎng)“百米沖刺”了。

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