教育筆記：老師的眼里有個我

　　大班的孩子雖然年齡不大，但調皮起來個頂個都是好手。語言課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。我設置了一個 “郵遞員”的環節。可是，每每到這個環節，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環節，可孩子們的興至極高。如果哪節課沒進行郵遞員游戲，他們就會問：老師，今天為什么不送信了?我們都想收信呢!于是便又將它留了下來。今天課堂上，又到了郵遞員環節了，如何讓未收到信的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰。”聽到這里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調皮蛋坐的最好。我馬上表揚了他們，想當然，我們的環節很順利地進行了下去。后來，我又將此方法用于別的時候，效果同樣不錯。

　　其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。

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