教育筆記:老師的眼里有個(gè)我
大班的孩子雖然年齡不大,但調(diào)皮起來個(gè)頂個(gè)都是好手。語言課堂上,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個(gè) “郵遞員”的環(huán)節(jié)。可是,每每到這個(gè)環(huán)節(jié),教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié),可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行郵遞員游戲,他們就會(huì)問:老師,今天為什么不送信了?我們都想收信呢!于是便又將它留了下來。今天課堂上,又到了郵遞員環(huán)節(jié)了,如何讓未收到信的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛,我忽然來了靈感,說道:“誰是好孩子,老師的眼睛里就有誰。”聽到這里,孩子們馬上做好了,特別是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好。我馬上表揚(yáng)了他們,想當(dāng)然,我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。后來,我又將此方法用于別的時(shí)候,效果同樣不錯(cuò)。
其實(shí),每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子,可是由于他們的性格差異,決定了他們的不同。而作為老師的我們,應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo),會(huì)收到意想不到的效果的。
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