我們班級里有一位叫許鑫鑫的小朋友，他很聰明，對于老師提出的問題，他都懂得回答。但是他很調皮、小嘴巴總是喜歡說難聽的話。我本以為只要多多提醒他，他就會認真聽老師上課、不說難聽的話。但是，事實往往都是恰恰相反，他不僅不會認真聽講，反而會在課上調皮搗蛋。

　　遇到這樣的幼兒，我經過仔細分析，實施了如下方法。

　　首先我要建立良好的師幼關系，并在一日日常生活中與該名幼兒談話，使幼兒心目中產生對老師的信任感、親切感。做幼兒的知心朋友，形成良好的教育基礎，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。之后，我與該幼兒談話中，得知他說自己會這樣都是父母教的。因此，我詳細的問了一下該名幼兒具體的情況。原來是父母平常在與幼兒交談的時候，父母一句不經意的口頭禪。他就學來了。我跟他說，以后不能再學不好聽的話了。他也答應了我。并且在過后的課上很少聽到他說不好聽的話。

　　因此在日常生活中，教師在學習、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，幼兒自然也會和教師溝通，并慢慢改掉自己的壞習慣。

　　再是家園合作共同培養，家長應該積極配合老師，家長在與幼兒交談時要注意自己的言語措辭。在任何時候，都要注意自己的言行舉止，畢竟父母是幼兒出生到入園前的第一位老師。

　　其次，正面引導幼兒，讓該名幼兒向其他幼兒學習，并引導該名幼兒慢慢做到在課上不吵鬧，不離開自己的座位到處跑。例如老師說：“你能不能堅持做到，在課上時不離開自己的椅子到處跑”幼兒就回答我說：“能做到。”在該名幼兒做到的時候我也會給予他一個大擁抱，或者是小紅花等方法來鼓勵幼兒堅持良好的習慣。要該名幼兒改掉他的壞習慣也需要適時的給他一點時間。

【幼兒園觀察記錄案例《助幼兒改掉不良習慣》】相關文章：

• 幼兒園教師觀察記錄《用愛心溫暖孩子》

• 幼兒園大班觀察記錄《糾正孩子的挑食》

• 幼兒教師觀察記錄《小動物也有生命》

• 幼兒園教師觀察記錄《老師幫忙》

• 幼兒教師觀察記錄《老師我想做個壞孩子》

• 中班幼兒觀察記錄《他是愛打人的孩子嗎？》

• 中班觀察記錄《詩歌朗誦會》

• 幼兒上學期觀察記錄《孩子也是有規則意識的》

• 幼兒觀察記錄《我喜歡“大蘋果”》

• 幼兒觀察記錄《他會成為一個真正棒的孩子》

• 大班上學期觀察記錄《用餐時不良現象》

• 小班教養隨筆《哄孩子也有一招》