觀察幼兒姓名:恒志
觀察名稱:詩歌朗誦會
觀察時間:3月25日
觀察內容:
在今天詩歌朗誦會時,全班幼兒都朗誦的非常整齊,只有恒志小朋友朗誦不合群,不是快了就是慢了。當時我就點到恒志的名字,批評了恒志,認為他是故意的,給老師搗亂,從那天以后,遇到詩歌朗誦時,恒志小朋友總是一言不發。
觀察分析:
幼兒在詩歌朗誦時,可能是為了積極的表現自己,去引起老師的注意,而不是破壞課堂秩序或給老師搗亂,遇到這種情況,老師不應批評小朋友,去打消幼兒學習的興趣,而應該等到全班小朋友一齊朗誦結束后,讓該小朋友單獨為大家朗誦,進一步去激發幼兒的學習興趣。
我按照這種方法去執行了,讓我們班恒志小朋友單獨為小朋友們朗誦詩歌,并對該幼兒給予肯定,恒志小朋友又像以前一樣活潑可愛了。
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