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活動目標：
欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。
活動過程：
1、 聽歌曲，找角色
（1） 師：今天來了很多的朋友，跟他們問個好，還有許多的朋友也要來問好，看看，這是誰？學一學（教師做小狗，小雞動作）。
師：老師帶來的一首歌里面也有很多朋友，他們也來問好，聽聽是誰？（聽歌曲）
（2） 大家一起來唱歌
師：誰來問好？他們發出什么聲音問好的？說說歌中的角色并模仿他們分別發出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板）
（3） 聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒說到的角色加以補充。（教師幫助將對應的角色圖片貼于黑板）
2、 分角色辯聲音
（1） 幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小
師：，誰是大聲唱歌，誰是小聲唱歌，狗大聲的，學一學，大喇叭表示大聲唱歌應該放在這里，誰是狗的朋友小聲唱歌的，小喇叭就小聲唱歌。幼兒欣賞音樂后根據歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。
（2） 師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。
（3） PPT演示
師：到底對不對呢，我們一起看看對不對
師：小樂器也想來玩，他們說玩之前要聽你們是怎么唱歌的
探索角色演唱的節奏型。
師：小狗開始叫了，汪汪汪，小貓咪呢？幾次（6次）
（4） 分組對唱
師：老師這里有兩個小朋友，一個代表大聲，一個代表小聲，我們來分組唱一唱，這一半來做大聲的，這一半做小聲的。幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲地和小聲唱歌的角色
3、 樂器一起來唱歌
（1） 聽聲音猜樂器
教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。
師：小樂器們要出來咯，聽一聽他們是誰（碰鈴、木魚、鼓）
（2） 個別幼兒探索操作樂器表現聲音強弱
師：找找你想用什么樂器怎樣表現出來是大聲唱歌，怎樣是小聲唱歌。
（3） 小組合作嘗試演奏
（4） 集體合作用樂器表現歌曲“大聲唱歌”
4、 結束
師：今天回家找一找，家里哪些東西能大聲唱歌，哪些小聲唱歌。
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