設計思路“動物職業(yè)介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前,幼兒已基本了解常見動物的不同特征和它們各自的本領,并且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中,幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作,并饒有興趣地談論著要給其他動物尋找工作,于是就生成了這個活動。
《動物職業(yè)介紹所》原本是一個情節(jié)生動、富有童趣的故事。故事構思新穎,巧妙地把動物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。所以本次活動,我把重難點定在“理解動物特征”與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,嘗試根據動物特征進行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標,我通過PPT演示,分段講述故事,鼓勵幼兒積極思考動物特征與職業(yè)的關系,根據特點大膽猜測職業(yè)。此外,我重點設計了情境化的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié),讓幼兒知道每個動物都有自己的特征,要根據它們各自的特征幫它們找到最合適的工作,發(fā)揮它們的長處。
活動目標1.嘗試根據動物特征進行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。
2.進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。
活動準備對動物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業(yè)的圖片。
活動過程一、導入活動1.出示故事課件。
2.這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?
二、分段講述故事,引導幼兒思考動物特征與職業(yè)的關系1.講述第一段故事,提問:
(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2.講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分,引導幼兒猜測:
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3.講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分,引導幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4.小結:每個動物都有自己的特征,大猩猩所長就是根據它們的特征來介紹工作的。
5.過渡:現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作,你們愿意嗎?
三、分組討論,為動物介紹合適的工作1.提出要求:
(1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動物,為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
2.幼兒分組講述,教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。
3.集體交流:你們給動物介紹了什么工作?為什么?
四、職業(yè)招聘會1.(出示PPT)大猩猩所長說:你們給動物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個招聘會,看看這些工作到底誰來做最合適。
2.小結:
*長頸鹿的脖子長,看得遠,可以看清楚火災的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。
*大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領特別大,適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏,經過嚴格訓練,能做警察。
我們根據每個動物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。
延伸活動現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示PPT),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
反思“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看,幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗,積極思考動物的特征與職業(yè)的關系,并根據其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大,適合做跳水運動員、跳遠運動員;小青蛙游泳技術好,適合當游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個大口袋,可以裝很多圖書,可以開個書店,也可以當郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>
在為動物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學目標,通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后,及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)?ldquo;如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉換角色,更好地進行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結,各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié),根據大班幼兒的年齡特點,我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個幼兒都有機會說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準備了一張大統(tǒng)計表,用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。
活動中也有一些遺憾的地方,如在動物的選擇上我還可以作適當調整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠寬泛,可以放在演示PPT的前面進行,重新設置一個情境,和袋鼠對換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性;或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物,效果可能會更好。又如,“職業(yè)招聘會”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動結束后,還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。
設計意圖:
各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的,因為幼兒雖然年齡還小,但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業(yè)介紹所》,巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究。《動物職業(yè)介紹所》是一個童話故事,該故事情節(jié)生動,充滿童趣,故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內容構思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此,我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容,有效突破活動的重難點;顒又,動畫、文字、對話、音樂集一體,讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂,并希望通過這個故事,讓幼兒懂得每個人都有長處,要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。
活動目標:
1.欣賞童話故事,理解“特長”,并感知動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2.能用自己的經驗分析不同動物的特點,考慮“介紹”合適的工作,并能大膽用語言在集體面前表達。
3.在體驗故事情感中,懂得每個人各有所長,要充分發(fā)揮自己的長處,為大家做貢獻。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒與家長一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。
2、教具準備:《動物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動重點:
欣賞童話故事,理解“特長”,并感知動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,并能用語言‘大膽地在集體面前表達。
活動難點:
在體驗故事情感中,懂得每個人各有所長,要充分發(fā)揮自己的長處,為大家做貢獻。
活動過程:
一、談話討論,引出主題(感知動物職業(yè)介紹所)O 指導語:小朋友看,這是誰?
o 指導語:聰明的大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所,咦?職業(yè)介紹所是干什么的呀?
O 小結:職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方,你知道哪些職業(yè)呢?職業(yè)介紹所會幫助客人介紹職業(yè),比如醫(yī)生,郵遞員,廚師等等。
O 指導語:動物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀?
0 指導語:猩猩所長在電視上登了一個廣告:尊敬的動物朋友,您有合適的工作嗎?您想充分發(fā)揮自己的特長嗎?請到大猩猩動物職業(yè)介紹所,它能讓您如愿以償。
0 指導語:他在哪里做的廣告?
0 指導語:廣告里的如愿以償是什么意思呀?特長什么意思?
二、創(chuàng)設情境,感知作品(通過圖片分段演示故事,引導幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關。i系,并能嘗試根據動物們的特點介紹合適的工作。)(一)感知故事前半部分l、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒 指導語:(1)、龍蝦原來是做什么工作的?
(2)、為什么龍蝦不適合這份工作呢?
(3)、大猩猩給龍蝦介紹了什么工作?
(4)、裁縫是干什么的?
(5)、為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢?
(6)、龍蝦喜不喜歡這份工作?
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌 指導語:(1)職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的?為什么他不喜歡那份工作?
(2)大猩猩為青蛙介紹了什么工作?
(3)青蛙喜歡當游泳教練嗎?為什么?
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
。ó敶髬寢屨f完,請幼兒討論猜測)謄 指導語:請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什么工作呢?
。ɡ^續(xù)放課件)o 指導語:(1)大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀?
(2)袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?
。ǘ└兄适潞蟀氩糠1、梳理經驗◇ 指導語:故事聽了一半,老師要問為什么動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀?
謄 指導語:因為大猩猩是根據小動物們的特長來給他們介紹工作的,特長就是優(yōu)點,別人沒有的本領,比別人好的本領……e 指導語:剮剛那些小動物都適合那份工作,他們能把工作做好,所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。
2、大膽續(xù)編皤 指導語:日子一天天過去了,大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所名氣越來越大,這不又有小客人來了,看看是誰?
。ǔ鍪拘」,小猴子,大象的形象)固 指導語:現(xiàn)在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下,假如你是大猩猩所長,你會根據動物們的特長給它們介紹什么工作?
@ 指導語:那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。
。ɡ^續(xù)放課件,把剩余的故事講完)掌 指導語:雖然你們給小動物找的工作和故事里不太一樣,但是都想到小動物的特長,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g!
三、完整欣賞,情感升華(完整欣賞一遍故事)夠 指導語:大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
夠 指導語:小動物都有自己的長處,根據自己的長處找的工作就是一份合適的工作,為大家做貢獻。
指導語:那我們小朋友有特長嗎?請你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢?
活動延伸:
在角色游戲中鼓勵幼兒根據自己的特長來選擇工作,開設“職業(yè)介紹所”社會性游戲。
【活動目標】
重點:理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,并能大膽用語言表達。
難點:用語言完整表達,續(xù)編簡短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。
2、理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,學習運用“因為------,所以------”組成完整的語句進行表達,續(xù)編簡短的故事。
3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動物介紹合適的職業(yè),提高語言表達能力和邏輯思維能力。
【活動準備】
場景創(chuàng)設:動物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等;五角星。
【活動過程:】
1、引題,導入活動。
帶幼兒參觀并認讀“動物職業(yè)介紹所”,提問:職業(yè)是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導幼兒思考動物特性與職業(yè)的關系。
1)講述第一段,提問:
大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分,引導幼兒猜測:
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述) 教師繼續(xù)講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分,引導幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述)教師繼續(xù)講述后半部分。
4)小結:猩猩所長是根據什么給動物介紹工作的?(每個動物都有自己的特點,猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的)3、分組討論,為動物介紹合適的工作。
1) 教師示范:為長頸鹿介紹工作。
引導幼兒根據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據幼兒的回答編成一段話。
2) 提出要求:四人一組自由結伴,自由選擇小動物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3) 幼兒分組講述,教師小組指導。
引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作,鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4) 集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng)編內容,完整講述故事。
5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等),教師引導幼兒根據職業(yè)的特點選擇相應的動物。
活動目標:
1.引導幼兒快樂、積極地參與活動,并懂得每個人各有所長要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,發(fā)揮幼兒想象力及創(chuàng)造力。
3.幫助幼兒理解故事內容,大膽創(chuàng)編,并鍛煉幼兒完整清晰的表達自己的觀點,說出恰當理由。
活動準備:
1.樓房掛圖2.動物頭飾活動過程:
一、導入師:告訴大家一個好消息,我?guī)硪环菡埣?是邀請我們所有小朋友的。出示請柬,念請柬,吸引幼兒注意力。什么是職業(yè)介紹所,幼兒想象動物職業(yè)介紹所的樣子。教師帶領幼兒參觀動物職業(yè)介紹所。(出示樓房掛圖)和樓房的主人打招呼。
樓房主人猩猩所長說:想知道來動物職業(yè)介紹所的動物們都找到什么合適的工作?答案就在故事里。
二、講故事。
切斷故事。穿插進行提問:引導幼兒想象根據龍蝦、青蛙、袋鼠的特長會介紹什么樣的工作?
1.引導幼兒回答:我們是根據動物的什么特長來找工作的?(龍蝦-大鰲、青蛙-游泳、袋鼠-大口袋)幼兒練習找工作。教師模仿大象、猴子、孔雀等動物,讓幼兒尋找合適的工作,并說出每種動物的特長和所選工作的理由。
2.幼兒游戲:為小動物找工作。幼兒分別扮演猩猩所長和找工作的動物。(突出猩猩所長的話:"別著急,我來幫助你。") 提問3-4名幼兒。適當提醒:天上飛的,水里游的。
3.教師進行小總:每個人都有自己的長處,只要充分發(fā)揮自己的長處,就能為大家做貢獻!小朋友也是,都有自己的長處,要充分發(fā)揮,你就是最棒的!
4.每個小動物都根據自己的特長找到了適合自己的工作。 可是有個小動物卻遇到了心煩事。(出示小牛圖片)你們瞧,"我找了一份適合我的農民工作,可是其他小動物都說我整天只會低頭在田里傻干,出大力流大汗的,說我不如小狗威風是個警察,它們嘲笑我是個農民,我好傷心。"幼兒討論:嘲笑別人對不對?應該怎樣教育它們?
三、鼓勵幼兒大膽想象:如果沒有某一職業(yè)的人工作(醫(yī)生、消防隊員、清潔工等),我們的生活將會是怎樣?
四、進一步教育幼兒尊重不同職業(yè)的人,樹立勞動光榮的觀念。
師:我們應該尊重不同職業(yè)的人,因為勞動最光榮。(在《勞動最光榮》的音樂中結束。)
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