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設(shè)計(jì)思路“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開展“動(dòng)物大世界”主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展前,幼兒已基本了解常見動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng),并且對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動(dòng)中,幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作,并饒有興趣地談?wù)撝o其他動(dòng)物尋找工作,于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定在“理解動(dòng)物特征”與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我通過PPT演示,分段講述故事,鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)。此外,我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié),讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征,要根據(jù)它們各自的特征幫它們找到最合適的工作,發(fā)揮它們的長(zhǎng)處。
活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。
2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)動(dòng)物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計(jì)表,長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1．出示故事課件。
2．這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?
二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系1．講述第一段故事,提問：
(1)大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征,大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。
5．過渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒有找到合適的工作,大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作,你們?cè)敢鈫?
三、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作1．提出要求：
(1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動(dòng)物,為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
2．幼兒分組講述,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
3．集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?
四、職業(yè)招聘會(huì)1．(出示PPT)大猩猩所長(zhǎng)說：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì),看看這些工作到底誰來做最合適。
2．小結(jié)：
*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),看得遠(yuǎn),可以看清楚火災(zāi)的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。
*大象的鼻子長(zhǎng),能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大,適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏,經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,能做警察。
我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示PPT),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
反思“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事<小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看,幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn),積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系,并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大,適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好,適合當(dāng)游泳教練,做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋,可以裝很多圖書,可以開個(gè)書店,也可以當(dāng)郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>
在為動(dòng)物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)?ldquo;如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉(zhuǎn)換角色,更好地進(jìn)行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性�；顒�(dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié),各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表,用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方,如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?可以放在演示PPT的前面進(jìn)行,重新設(shè)置一個(gè)情境,和袋鼠對(duì)換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物,效果可能會(huì)更好。又如,“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強(qiáng)情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動(dòng)結(jié)束后,還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級(jí)閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。
設(shè)計(jì)意圖：
各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的,因?yàn)橛變弘m然年齡還小,但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》,巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究。《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話故事,該故事情節(jié)生動(dòng),充滿童趣,故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此,我希望通過形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容,有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中,動(dòng)畫、文字、對(duì)話、音樂集一體,讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂,并希望通過這個(gè)故事,讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞童話故事,理解“特長(zhǎng)”,并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2．能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適的工作,并能大膽用語言在集體面前表達(dá)。
3．在體驗(yàn)故事情感中,懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng),要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。
2、教具準(zhǔn)備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞童話故事,理解“特長(zhǎng)”,并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能用語言‘大膽地在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在體驗(yàn)故事情感中,懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng),要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話討論,引出主題（感知?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所）O 指導(dǎo)語：小朋友看,這是誰？
o 指導(dǎo)語：聰明的大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？
O 小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方,你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè),比如醫(yī)生,郵遞員,廚師等等。
O 指導(dǎo)語：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀？
0 指導(dǎo)語：猩猩所長(zhǎng)在電視上登了一個(gè)廣告：尊敬的動(dòng)物朋友,您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所,它能讓您如愿以償。
0 指導(dǎo)語：他在哪里做的廣告？
0 指導(dǎo)語：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長(zhǎng)什么意思？
二、創(chuàng)設(shè)情境,感知作品（通過圖片分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系,并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。）（一）感知故事前半部分l、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒 指導(dǎo)語：(1)、龍蝦原來是做什么工作的？
(2)、為什么龍蝦不適合這份工作呢？
(3)、大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？
(4)、裁縫是干什么的？
(5)、為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？
(6)、龍蝦喜不喜歡這份工作？
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌 指導(dǎo)語：(1)職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？
(2)大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
(3)青蛙喜歡當(dāng)游泳教練嗎？為什么？
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
�。ó�(dāng)袋鼠媽媽說完,請(qǐng)幼兒討論猜測(cè)）謄 指導(dǎo)語：請(qǐng)你猜一猜大猩猩會(huì)給袋鼠介紹一份什么工作呢？
�。ɡ^續(xù)放課件）o 指導(dǎo)語：(1)大猩猩所長(zhǎng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？
(2)袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
�。ǘ└兄适潞蟀氩糠�1、梳理經(jīng)驗(yàn)◇ 指導(dǎo)語：故事聽了一半,老師要問為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的工作呀？
謄 指導(dǎo)語：因?yàn)榇笮尚墒歉鶕?jù)小動(dòng)物們的特長(zhǎng)來給他們介紹工作的,特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn),別人沒有的本領(lǐng),比別人好的本領(lǐng)……e 指導(dǎo)語：剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作,他們能把工作做好,所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。
2、大膽續(xù)編皤 指導(dǎo)語：日子一天天過去了,大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來越大,這不又有小客人來了,看看是誰？
�。ǔ鍪拘」�,小猴子,大象的形象）固 指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和旁邊的好朋友討論一下,假如你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)給它們介紹什么工作？
@ 指導(dǎo)語：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。
（繼續(xù)放課件,把剩余的故事講完）掌 指導(dǎo)語：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣,但是都想到小動(dòng)物的特長(zhǎng),相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！
三、完整欣賞,情感升華（完整欣賞一遍故事）夠 指導(dǎo)語：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
夠 指導(dǎo)語：小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處,根據(jù)自己的長(zhǎng)處找的工作就是一份合適的工作,為大家做貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)語：那我們小朋友有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢？
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇工作,開設(shè)“職業(yè)介紹所”社會(huì)性游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn)：用語言完整表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----,所以------”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。
3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所;故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等;五角星。
【活動(dòng)過程：】
1、引題,導(dǎo)入活動(dòng)。
帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問：職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1)講述第一段,提問：
大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述) 教師繼續(xù)講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述)教師繼續(xù)講述后半部分。
4)小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的)3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。
1) 教師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。
2) 提出要求：四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3) 幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4) 集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒說話完整、動(dòng)腦筋。
4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。
5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒快樂、積極地參與活動(dòng),并懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
2．培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)揮幼兒想象力及創(chuàng)造力。
3．幫助幼兒理解故事內(nèi)容,大膽創(chuàng)編,并鍛煉幼兒完整清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn),說出恰當(dāng)理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．樓房掛圖2．動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師：告訴大家一個(gè)好消息,我?guī)硪环菡?qǐng)柬,是邀請(qǐng)我們所有小朋友的。出示請(qǐng)柬,念請(qǐng)柬,吸引幼兒注意力。什么是職業(yè)介紹所,幼兒想象動(dòng)物職業(yè)介紹所的樣子。教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物職業(yè)介紹所。（出示樓房掛圖）和樓房的主人打招呼。
樓房主人猩猩所長(zhǎng)說：想知道來動(dòng)物職業(yè)介紹所的動(dòng)物們都找到什么合適的工作？答案就在故事里。
二、講故事。
切斷故事。穿插進(jìn)行提問：引導(dǎo)幼兒想象根據(jù)龍蝦、青蛙、袋鼠的特長(zhǎng)會(huì)介紹什么樣的工作？
1．引導(dǎo)幼兒回答：我們是根據(jù)動(dòng)物的什么特長(zhǎng)來找工作的？（龍蝦-大鰲、青蛙-游泳、袋鼠-大口袋）幼兒練習(xí)找工作。教師模仿大象、猴子、孔雀等動(dòng)物,讓幼兒尋找合適的工作,并說出每種動(dòng)物的特長(zhǎng)和所選工作的理由。
2．幼兒游戲：為小動(dòng)物找工作。幼兒分別扮演猩猩所長(zhǎng)和找工作的動(dòng)物。（突出猩猩所長(zhǎng)的話："別著急,我來幫助你。"） 提問3-4名幼兒。適當(dāng)提醒：天上飛的,水里游的。
3．教師進(jìn)行小總：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就能為大家做貢獻(xiàn)！小朋友也是,都有自己的長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮,你就是最棒的！
4．每個(gè)小動(dòng)物都根據(jù)自己的特長(zhǎng)找到了適合自己的工作。 可是有個(gè)小動(dòng)物卻遇到了心煩事。（出示小牛圖片）你們瞧,"我找了一份適合我的農(nóng)民工作,可是其他小動(dòng)物都說我整天只會(huì)低頭在田里傻干,出大力流大汗的,說我不如小狗威風(fēng)是個(gè)警察,它們嘲笑我是個(gè)農(nóng)民,我好傷心。"幼兒討論：嘲笑別人對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣教育它們？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象：如果沒有某一職業(yè)的人工作（醫(yī)生、消防隊(duì)員、清潔工等）,我們的生活將會(huì)是怎樣？
四、進(jìn)一步教育幼兒尊重不同職業(yè)的人,樹立勞動(dòng)光榮的觀念。
師：我們應(yīng)該尊重不同職業(yè)的人,因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。（在《勞動(dòng)最光榮》的音樂中結(jié)束。）
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