熱門搜索：
活動目標通過操作、比較，發現物體的排列規律，并進行排序。
1、通過操作、比較，發現物體的排列規律，并進行排序。
2、發展觀察、比較和初步的推理能力。
活動準備《小朋友的書 數學》
幼兒分組 操作材料活動過程用為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
幼兒分組操作。
鋪地磚：提供藍、白兩色或其他的來年各種顏色的泡沫“地磚”，引導幼兒按泡沫的顏色變化規律排序。
圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節數等規律排序。
串彩鏈：提供不停長短，顏色的長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
三、交流各展示自主探索活動內容每組幼兒展示自己的作品，并說出是按什么規律排序的.
引導其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請他們來試一試。
教師強調排序的規律性，排序的方法有多種，可按形狀、顏色數量等多種特征排序幼兒個人操作幼兒操作《小朋友的書 數學》“老師的相框，能根據書中所要求的圖形，按一定的規律進行排序。
活動反思
【幼兒園大班科學教案：按規則排序】相關文章：
上一篇：幼兒園大班科學教案：各種各樣的樹
下一篇：幼兒園大班科學教案：分桌椅
微信客服
手機版
