小班上學期社會教案《我不會亂扔東西》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣，感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班上學期社會《我不會亂扔東西》含反思教案吧。

     【設計意圖】
　　我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，幼兒學習網根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　【活動目標】
　　1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
　　2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
　　3．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】
　　1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
　　2．拍攝錄像片段，內容如下：
　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
　　片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
　　3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　【活動過程】
　　一、情景導入，學習禮貌用語
　　1．觀看情景表演。
　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進！”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝！”
　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、體驗。
　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？
　　師：你覺得哪些小動物有禮貌？
　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？
　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
　　幼：小動物們覺得很舒服。
　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？
　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？
　　幼：要對兔媽媽有禮貌。
　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？
　　幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？
　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
　　幼：它走的時候不說“再見”。
　　師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？
　　幼：我們喜歡小花貓。
　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。
　　
       二、聯系生活，運用禮貌用語
　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎？
　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
　　(看錄像片段一，教師旁白。)
　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，www.888bfw.com她應該怎么說呢？(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？
　　幼：謝謝！
　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)
　　
       三、結伴表演，鞏固深化認識
　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

        教學反思：
        社會教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

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