熱門搜索：
目標：
1初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。
2運用圖像表征的手段表達對風的認識。
準備：
彩筆、紙（大小不同）事先了解幼兒對風的認識程度過程：
一、 風在哪里1、 帶領幼兒默默、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。引導幼兒描述自己所理解的風。如：風能看見，但抓不到；風吹過來，我們感到很舒服等。
2、 帶領幼兒到戶外尋找風。看看哪些物體被吹動了，那些沒有。
3、 有風時，自己是怎么知道的？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風的存在）二、 畫風1、 欣賞詩歌《風來過了》，知道雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。
2、 組織幼兒討論怎樣畫風。
3、 在小組桃林的基礎上，幼兒分組畫風。
4、 回憶風對物體的影響，如街上的報紙飛舞，行人的帽子吹落，樹葉飄落下來，等等。
5、 引導幼兒互相欣賞作品，說說自己從哪些地方看出畫的是一個有風的日子。
風
你沒見過風
我也沒見過風
你聽樹葉沙沙沙
那是風兒和樹在談話
你沒見過風
我也沒見過風
你看樹葉在點頭
那是風兒在樹林里走
【幼兒園大班科學活動教案：風來過了】相關文章：
上一篇：幼兒園大班科常教案：水的秘密
微信客服
手機版
