目標:
1初步了解風,體驗與風游戲的樂趣。
2運用圖像表征的手段表達對風的認識。
準備:
彩筆、紙(大小不同)事先了解幼兒對風的認識程度過程:
一、 風在哪里1、 帶領幼兒默默、抓抓,體會風是看不見、摸不著的。引導幼兒描述自己所理解的風。如:風能看見,但抓不到;風吹過來,我們感到很舒服等。
2、 帶領幼兒到戶外尋找風。看看哪些物體被吹動了,那些沒有。
3、 有風時,自己是怎么知道的?(運用自己的眼睛、耳朵、皮膚,感覺風的存在)二、 畫風1、 欣賞詩歌《風來過了》,知道雖然看不見、摸不著,但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。
2、 組織幼兒討論怎樣畫風。
3、 在小組桃林的基礎上,幼兒分組畫風。
4、 回憶風對物體的影響,如街上的報紙飛舞,行人的帽子吹落,樹葉飄落下來,等等。
5、 引導幼兒互相欣賞作品,說說自己從哪些地方看出畫的是一個有風的日子。
風
你沒見過風
我也沒見過風
你聽樹葉沙沙沙
那是風兒和樹在談話
你沒見過風
我也沒見過風
你看樹葉在點頭
那是風兒在樹林里走
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