設計意圖：
幼兒進入中班年齡段以后，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學習任務。
活動目標：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴游戲和合作的快樂。
2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。
3、能將物品有規律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
活動準備：
經驗準備：幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。
材料準備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動過程：
一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復習ABAB的排列規律。
羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。
1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。
教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什么規律排列的?
2．播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。
①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。
教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。
教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品柜是什么樣的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規律的排列。
教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，并說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)2．集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，并進行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什么規律重復排列的?
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。
每組請一個代表說說制作門簾的排列規律。
活動點評：
活動中比較成功的地方：
1．寓教于樂。本次活動借助了幼兒喜愛的"羊村"的游戲情景開展活動，很好的激發和調動了幼兒參與活動的積極性和主動性。
2．環環緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發展規律，從PPT中感知排序規律到個體操作交流，再到分組合作交流，環節清晰、層次清楚，目標指向明確。
3．突出了操作性。在活動組織中，教師為幼兒提供了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。
4．突破了重難點。能按照BB的排序規律來制作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂于合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。
需改進和調整的地方：
教師的語言指導和語言評價有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚并按要求去操作，有利提高活動的效果。活動中教師不僅要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現的問題，應給予及時的指導和評價。
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