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幼兒園大班教案《頂紙板》

科學(xué)教案日期：2020-04-18 作者：vigilia°寶瓜

【www.888bfw.com - 幼兒園科學(xué)教案】

大班教案《頂紙板》適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知紙板只有一個能被頂起來的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)，對探索頂起紙板感興趣，提高手眼協(xié)調(diào)的能力，快來看看幼兒園大班《頂紙板》教案吧。

　　【活動目標(biāo)】
　　1、對探索頂起紙板感興趣。
　　2、感知紙板只有一個能被頂起來的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
　　3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　【活動重難點(diǎn)】
　　探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點(diǎn)。
　　幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準(zhǔn)確的做出標(biāo)記。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

　　【活動過程】
　　一、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。
　　引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀？（好）
　　師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）
　　師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點(diǎn)。
　　引導(dǎo)語：瞧！老師為大家準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形狀？（圓形）
　　1、提出問題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？
　　2、教師介紹材料，提出探究要求。
　　引導(dǎo)語：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？
　　提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點(diǎn)，小朋友在每個點(diǎn)上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點(diǎn)上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。
　　3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過程和結(jié)果。
　　引導(dǎo)語：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)模课茼斣谀膫€點(diǎn)上圓形紙板能被頂起來？其他的點(diǎn)能將它頂起來嗎？
　　5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
　　小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點(diǎn)，而且這個點(diǎn)就在圓形紙板的中心位置上。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個能被頂起來的中心點(diǎn)。
　　1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。
　　引導(dǎo)語：今天，老師還準(zhǔn)備了三角形，正方形，長方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧！
　　2、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點(diǎn)做個記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€點(diǎn)上試一試驗(yàn)證一下你做的標(biāo)記對不對，然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上
　　3、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。
　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標(biāo)記的？
　　5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動。
　　剛才小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個能被頂起來的點(diǎn)，那這個點(diǎn)就叫做它的中心點(diǎn)，那這個圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！

　　延伸活動：
　　在科學(xué)區(qū)投放幾何圖形引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究頂紙板，探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關(guān)系。