大班優秀科學教案《睡蓮花開》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂于參與活動，養成仔細觀察和探索的習慣，通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因，通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變，快來看看幼兒園大班優秀科學《睡蓮花開》含反思教案吧。

　　【活動目的】
　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
　　2、樂于參與活動，養成仔細觀察和探索的習慣。
　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】
　　每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

　　【活動過程】
　　1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣，導入活動內容)
　　2、教師示范折"睡蓮"。
　　A、把正方形紙對折三次
　　B、將角對邊折.
　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。
　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：
　　A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?
　　B、"睡蓮"為什么會開花?
　　C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。
　　D、師對幼兒的回答進行小結：
　　紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
　　5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

　　【活動反思】
　　忽略了經驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結果帶來一定的影響，經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上。

小百科：睡蓮（學名：Nymphaea L.）：睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。

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