大班優秀科學教案《睡蓮花開》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂于參與活動,養成仔細觀察和探索的習慣,通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,快來看看幼兒園大班優秀科學《睡蓮花開》含反思教案吧。
【活動目的】
1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動,養成仔細觀察和探索的習慣。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
每組一盆水,若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)
【活動過程】
1、導入:引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣,導入活動內容)
2、教師示范折"睡蓮"。
A、把正方形紙對折三次
B、將角對邊折.
C、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。
4、將折好的"睡蓮"放入水中:
A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?
B、"睡蓮"為什么會開花?
C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。
D、師對幼兒的回答進行小結:
紙的主要成分是植物纖維,內有細小的毛細管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5.活動結束,請幼兒們收拾材料。
【活動反思】
忽略了經驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經驗的準備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進行中,孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,把復印紙說成了彩紙,可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實驗的結果帶來一定的影響,經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上。
小百科:睡蓮(學名:Nymphaea L.):睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物,根狀莖肥厚,直立或匍匐。
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