大班科學游戲教案《滾進球門》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變為直線滾動的方法，感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道形狀不同滾動路線也不同，能積極參加游戲活動，并學會自我保護，快來看看幼兒園大班科學游戲《滾進球門》含反思教案吧。

活動目標
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道形狀不同滾動路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變為直線滾動的方法。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。
2.教師教學資源《滾進球門》。

活動過程
1.初次探索發現薯片桶、紙杯等不同的滾動路線。
(1)教師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料，請幼兒自由結伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進球門，并比較其不同。
(2)交流討論：你發現了什么?為什么?
教師利用課件進行小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動路線不同。兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。
2.再次探索，發現紙杯、塑料杯的滾動方向。
(1)拋出問題：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?
(2)請幼兒再次探索，重點關注物體向哪個方向拐彎。鼓勵幼兒反復探索，并比較物體形狀的差異

教師小結：
不能直線滾動的物體總是朝著細的一端拐彎。

活動延伸：
把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區域活動內，鼓勵幼兒進行嘗試探索讓弧線滾動的物體變為直線滾動。通過活動得出結論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細就能滾進球門。

教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科：球門是指足球

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